Примерный перечень занятий, рекомендуемых для проведения в старшей группе зимой

Беседа о зимующих и перелетных птицах (формирование обоб­щенного представления)

Цель. Формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище. Углублять пред­ставление о причинах отлета птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоемов, земли, отмирание вегетативных частей растений). Учить классифицировать птиц на зимующих (ворона, галка, воробей, синица) и перелетных (ласточка, грач, утка, скворец, стриж) на основе установления связи между характером корма и возможностями его добывания. Обогащать словарь путем введения слов: корм, перелетные, зимующие. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.

Обучение новым способам ухода за комнатными растениями

Цель. Учить удалять пыль с растений при помощи влажной кисточки и опрыскивания из пульверизатора. Учить определять необ­ходимость ухода, ориентируясь на состояние листьев растения, уста­навливать связь между особенностями листьев и способами ухода за ними. Обогащать словарь путем введения слов: опрыскивать, пульве­ризатор. Воспитывать умения работать тщательно, ответственно отно­ситься к оказанию помощи живому существу.

Беседа о том, кто как зимует

Цель. Расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых: медведь и еж зимой спят, у зайца и белки изменяются окраска и густота шерсти, пища; зимующие птицы при­ближаются к жилью человека, синицы питаются личинками насеко­мых, семенами кустов, деревьев, снегири — ягодами рябины, воробьи и голуби ищут крошки и остатки пищи на земле; насекомые спрятались под кору деревьев, в щели и подвалы домов; рыбы опустились на дно рек, озер и там спят). Учить отыскивать причины изменений в жизни животных в изменениях условий их обитания, устанавливать причинно-следственные связи. Развивать доказательную речь. Воспитывать любовь к животным, стремление помогать в трудных условиях.

Экскурсия в парк

Цель. Уточнять и расширять знания о характерных признаках зимы (холодно, мороз, солнце не греет; везде лежит снег, он серебрится на свету; ветер холодный, колючий; люди тепло одеты; деревья, кусты и трава под снегом живые, но не растут, спят). Закреплять умения находить и узнавать зимующих птиц в природе (воробья, сороку, ворону, синицу, снегиря), учить видеть особенности их поведения зимой. Упражнять в различении деревьев по расположению ветвей и оставшимся семенам. Дать знание о помощи людей растениям и птицам в зимних условиях. Воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее.

Беседа о домашних животных (формирование понятия)

Цель. Обобщить конкретное представление о домашних животных и сформировать понятие «домашние животные». Учить устанавливать существенные признаки для обобщения: живут с человеком, приносят пользу, человек о них заботится. Формировать умения насыщать обобщенные существенные признаки конкретным содержанием, отра­жать ход размышлений в речи. Воспитывать умение дополнять ответы сверстников.

Беседа о зиме (обобщающая)

Цель. Конкретизировать и углублять представление о зиме: состо­яние погоды, типичные осадки, явления природы, состояние растений, особенности образа жизни домашних и диких животных. Учить уста­навливать связь между особенностями внешнего вида, поведением жи­вотных и условиями зимнего сезона. Развивать связную речь, умение говорить последовательно, логично, с использованием эпитетов, срав­нений. Воспитывать эмоциональную отзывчивость к красоте зимнего пейзажа.