Аққайың» тобына арналған ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушылық

Педогог балаларды шеңберге тұрғызып, бір-біріне деген жылы түлектерін айтқызады. Алма ағашының гүлі немесе алманы бір-біріне бере отырып тілек айтады.

Балалар бір-біріне мейірлене қарап гүл сыйлайды.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Педогог күз мезгілі туралы тақпақты мәнерлеп оқиды.

Берекесін сыйлауға,

Өлкемізге күз келді.

Жемістерін жинауға,

Шақырады біздерді.

«Кім көп жеміс жинады?» дидактикалық ойыны.

Балаларды екі топқа бөліп, жемістерді шашқызып, жинатып, санатқызып, түстерін ажыратқызып, салыстырып, ойнатуға болады. Педогог бақшадағы алма ағаштары туралы әңгіме жүргізеді; оларды бір-бірімен салыстырады, санатады. Жеміс-жидектердің түрлерін айтқызады.

Сергіту сәті; әуен ырғағымен қимыл жасатады.

Тақтадағы суреттерге қарап , алма бағындағы ағаштардың суретін салуды ұсынады. Мына түрдегі түсіндіру жұмысын жүргізеді: суретке алдымен ағаштың діңін қоңыр түспен салып аламыз, қылқаламды қатырақ басып діңін толық бояймыз, содан кейін бұтақтарын саламыз және жапырақтарын жасыл, сары түспен қылқаламның ұшымен сүйкей жаға отырып бояймыз, соңында қызыл, сары түсті алмаларды қылқалам ұшымен домалақтап салып бояймыз, қоысмша жанына гүлдер, шөптер салуымызға болады.

• - Себебі жеміс-жидек күз мезгілінде піседі.

• Сұрақ-жауап.

• -Ауылдағы атам мен әжемнің үйінде алма бағы бар.

• Біз алма жинауға көмектестік.

-Алма, шие, өрік және т.б.

Мен күз мезгілін жақсы көрем.

Дәптерлерімен жұмыс.

Рефлексиялық-

Түзетушілік

Оқу іс-әрекетін сұрақ-жауап арқылы қорыта келе, балалардың жұмысына талдау жасайды, жақсы жұмыс істеген балаларды мақтап, суретін барлық балаға көрсетеді.

Мен алма бағындағы ағаштарды салдым.(Балалардан көбірек жауап алуға тырысу керек).