8. Ознакомление с оценкой результатов работы с родителями:

-оценкой степени достижения целей и задач,

-оценкой эффективности и систематичности форм и методов работы,

-оценкой включенности родителей в организацию и проведение совместных мероприятий,

-рекомендациями по дальнейшей работе с родителями.

Для оценки результатов взаимодействия ДОУ с семьей в МБДОУ детский сад № 137 «Соловушка» используется мониторинг. Он включает сбор информации, осуществляемый по стандартному набору показателей с помощью стандартных процедур, и на выходе дает оценку ситуаций и состояния объектов также в стандартной форме.

Цель мониторинга взаимодействия МБДОУ с семьёй: проанализировать и выявить уровень удовлетворенности родителей дошкольников деятельностью МБДОУ в условиях реализации системных обновлений достижений.

Методы проведения мониторинга:

Самоанализ воспитателей и специалистов;

Проведение социологических опросов, анкетирование родителей.

Мониторинг рассматривается как система мер контроля, и непрерывного отслеживания на основе специально созданной системы, соблюдения нормативных процедур его проведения и выполнения целей, включая социальные последствия и эффекты.

В ходе работы мониторинг выполняет следующие функции:

- констатирующую: выявления хода и результатов системы взаимодействия МБДОУ с семьей;

- корректирующую: позволяющую выявлять недостатки и отклонения в ходе взаимодействия МБДОУ с семьей и своевременно проводить меры коррекции;

- прогностическую обеспечения накопления информации, позволяющей выстраивать прогнозы социальных последствий и образовательных эффектов от взаимодействия МБДОУ с семьей.

Принципы проведения мониторинга.

Объективность информации. Принцип обусловлен необходимостью получения достоверных и надежных данных, позволяющих проанализировать ход взаимодействия МБДОУ с семьей.

Сравнимость данных. Принцип обусловлен тем, что в процессе отслеживания результатов и хода взаимодействия МБДОУ с семьей предполагается выявлять не только его состояние, но и происходящее изменения, будет обеспечиваться использованием одинаковых формализованных показателей и эмпирических данных в процессе непрерывного изучения хода взаимодействия МБДОУ с семьей.

Понимая, что успех работы напрямую зависит от направленной управленческой деятельности по созданию в педагогическом коллективе ориентированности на освоение и внедрение новшеств в области программных, технологических и организационных основ образовательного процесса, работа на начальном этапе предусматривала решение следующих задач:

- знакомство воспитателей с теоретическими основами проблемы взаимодействия МБДОУ и семьи, определение актуальности изучение данного вопроса.

- формирование практических умений и навыков использования методов и приемов, ведение необходимой документации по работе с родителями

Первая задача решалась через консультацию «Типы современной семьи».

Вторая с помощью проведения семинара, а также в совместной подборке воспитателями творческих групп методической литературы по данной теме, индивидуальных и наглядных консультаций, а также оформление информационных листов для воспитателей.

Оценка эффективности взаимодействия МБДОУ с семьей осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер, научную обоснованность методов и использование современных технологий воспитательного воздействия, широту охвата объектов воспитания. Для анализа и конкретизации результатов были использованы данные анкетирования родителей и педагогов, наблюдение.

Целесообразно работать с группой родителей, уделяя больше времени индивидуальным формам учитывая разноуровневость педагогической подготовки родителей. Применение дифференцированного подхода к работе с родителями способствует повышению педагогической компетентности, а также налаживанию партнерских отношений.

Еще одна из особенностей является объединение педагогов и специалистов ДОУ в творческие группы для решения вопросов по совершенствованию форм и методов сотрудничества. Эффективному решению вопроса способствует повышение профессиональной грамотности всех сотрудников МБДОУ. Методика предполагала ежемесячные занятия в форме родительских собраний, индивидуальных бесед, организацию групповых и индивидуальных консультаций с родителями и др. Комплекс мероприятий включает разные формы работы с семьей.

Взаимодействие МБДОУ с родителями (законными представителями) сыграло свою положительную роль в воспитании детей. Любая работа эффективна, если она ориентирована на потребности конкретных родителей(законных представителей) или групп семей в той или иной информации. Наиболее приемлемыми и эффективными формами взаимодействия МБДОУ с семьей, на наш взгляд являются индивидуальные формы сотрудничества (индивидуальные беседы, индивидуальные консультации), на втором месте с небольшим отрывом (2,9%) коллективные формы ( родительские собрания, семинары-практикумы, групповые дискуссии, групповые тематические консультации), и на третьем месте по выбору родителей наглядно-информационные формы (информационные листы, газеты, буклеты, тематические выставки).Использование новых форм работы является решающим условием. Необходимо осуществлять постоянное взаимодействие с родителями и не только в виде психолого- педагогической помощи конкретным семьям, но и активно вовлекать родителей в жизнь детского сада.

Педагоги и родители должны вместе искать эффективные способы решения этой проблемы, определять содержание и формы педагогического просвещения в этой связи.

Конечно, далеко не все родители откликаются на стремление педагога к сотрудничеству с ними, проявляют интерес к объединению усилий по воспитанию и обучению своего ребенка. Воспита­телю необходимы терпение и целенаправленный поиск пу­тей решения этой проблемы. Следует начинать работу и взаи­модействие с теми, кто желает участвовать в жизни группы, поддерживает педагогов, даже если таких родителей будет меньшинство. Постепенно, тактично воспитатель вовлекает и остальных родителей в сотрудничество, опираясь на роди­телей-единомышленников, учитывая интересы каждого ре­бенка и его семьи.

Выявление всех категорий посредством социально-педагогических методов, использование активных форм работы с родителями с учетом типов семей и уровня их педагогических знаний, умений и навыков, навыков общения с детьми, организация работы МБДОУ как открытой системы, активная поддержка связи с микрорайонами, приносит весомые результаты. Это было выявлено в ходе проводимой исследовательской работы.

Формы взаимодействия МБДОУ с семьей:

Индивидуальные

-индивидуальные беседы

-индивидуальные консультации

Коллективные

-родительские собрания

-семинары-практикумы

-групповые дискуссии

-групповые тематические консультации

Наглядно-информационные

-информационные листы

-газеты

-буклеты

-тематические выставки.

Далее представлена анкета, используемая при проведении мониторинга системы взаимодействия МБДОУ с семьей для реализации системных обновлений.

Анкета «Выявление удовлетворенности родителей работой дошкольного образовательного учреждения МБДОУ № 137»

Уважаемые родители!

С целью улучшения качества образовательного процесса в МБДОУ просим Вас ответить на приведенные ниже вопросы.

Цель: выявить уровень удовлетворенности родителей работой МБДОУ №137.

Родителям предлагалась прочитать утверждения и оценить степень согласия с ними по следующей шкале:

1. «Да»

2. «Нет»

3. «Трудно сказать»

№	Наименование вопроса	«Да»	«Нет»	«Трудно сказать»
1	Вы в системе получаете информацию: - о целях и задачах детского сада в области обучения и воспитания Вашего ребенка; - о режиме работы дошкольного учреждения (часы работы, праздники, нерабочие дни); - о питании (меню).
2	В дошкольном учреждении проводится специальная работа по адаптации детей (беседы, консультации, семинары-практикумы с родителями и т.д.).
3	Воспитатели обсуждают с родителями различные вопросы, касающиеся жизни ребенка в детском саду (дисциплина, питание, гигиенические процедуры и др.).
4	Организуются ли в детском саду совместные мероприятия с участием родителей, детей и педагогов?
5	Родители получают информацию о жизни и об успехах ребенка в детском саду? (информационный стенд, устные сообщения воспитателей и специалистов: медицинской сестры, педагога-психолога, учителя-логопеда, воспитателя по физкультуре, инструктора по плаванию, музыкального работника).
6	Родителей информируют об изменениях в состоянии здоровья ребенка, о профилактических мероприятиях по укреплению здоровья детей.
7	Сотрудники детского сада интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей (беседы, анкетирование, сайт детского сада).
8	Вас лично удовлетворяет уход, воспитание и обучение, которые получает Ваш ребенок в дошкольном учреждении.
9	По вашему мнению, педагоги учитывают индивидуальные особенности каждого ребенка.
10	Вы лично чувствуете, что сотрудники детского сада доброжелательно относятся к Вам и Вашему ребенку.
11	Вам нравится территория детского сада?
12	Вам нравится помещение детского сада?
13	Вы удовлетворены работой персонала детского сада?
	ИТОГО:

Благодарим Вас за работу!