9.Деятельность и сознание. Характеристика « образующих» сознание.

Д человека и составляет субстанцию его сознания- Леонтьев.

« Образующие» сознание : личностный смысл, значение, чувственная ткань – выделил Леонтьев А.Н.

Чувственная ткань.( ЧТ)

ЧТ – строительный материал образа. «Она образует чувственный состав конкретных образов реальности , актуально воспринимаемой или всплывающей в памяти, относимой к будущему или воображаемой».

Основная функция ЧТ – позволяет воспринимать окр.мир как отдельный, существующий в не сознания.

Пример работы ЧТ: руки у человека нет, но она болит( фантомные боли)- результат работы ЧТ.

Личностный смысл. ( ЛС)

ЛС – «значение для меня»;индивидуальное сознание несводимо к безличному знанию. Оно принадлежит живому субъекту и реальной включенности в систему его Д.

По определению Леонтьева А.Н. ЛС –оценка жизненного значения для субъекта объективных обстоятельств и его действий в этих обстоятельствах.

Изменение смысла ведет к изменению мотивов Д, изменению Д человека.

Д и действия связаны с ЛС!

Пример: стол( образ стола), какой он.

Значения. ( Зн).

Зн – содержание общественного сознания. Сознание человека развивается внутри культурного целого, в котором фиксировано опыт Д, общения и мировосприятия, который необходимо не только усвоить, но и построить на его основе собственный опыт.

Носители Зн – язык и речь.

В языковых Зн зафиксированы общественно выработанные способы действий или операций. В Зн слов реализуется для сознания общественное значение для предметов.

Языковые Зн- образ предмета и их функции.

Вторая сторона Зн – индивидуальность ( выше говорилось об индивид.опыте), Зн достраиваются в индивидуальном сознании и переходят на новый уровень – в ЛС.

10. Потребность (пт) как исходная форма активности человека. Классификация потребностей.

Потребность- побуждение к проявлению жизнедеятельности и активности всех живых существ. Удовлетворяя свои ПТ ,человек получает возможность не только жить, трудиться, общаться, но и приобретать способность к развитию общественного духовного и материального производства.

На базе ПТ у человека развиваются иные источники его стремлений: чувства, интересы, убеждения, мотивы, волевые побуждения.

По Маслоу иерархия потребностей:

1 – физиологические потребности –дыхание, пищевая, самозащита и тд.

2 – ПТ в надежности – стремление к мат.надежности, здоровью, обеспеченной старости

3 – социальные ПТ – общение, взаимоотношения и тд

4 – ПТ в уважении, осознании собственного достоинства – престиж, соц.успех, авторитет

5 – ПТ в развитии личности, в самореализации, а осмыслении своего назначения в мире.

Если базовые ( физиолог) ПТ удовлетворены, то у человека могут проявляться высшие потребности ( саморазвитие).

11. Теория организации движений и действий н.А. Берштейна.

Н.А. Бернштейном была разработана теория уровневой организации движений, позволяющая разложить сложный двигательный акты на отдельные компоненты, а также выявить состояние мозговых уровней, их роль в регуляции движений и действий.

Уровень А. Руброспинальный уровень - обеспечивает непроизвольную бессознательную регуляцию тонуса мускулатуры тела с помощью проприорецепции, начинает функционировать с первых недель жизни ребенка.При патологии в деятельности регуляции движений наблюдаютсядистопии, гипо- или гипердинамические расстройства.

Уровень В.Талямопаллидарный уровень - обеспечивает согласование, внутреннюю увязку составных частей целостного большого движения, синергию движений и функционирование двигательных штампов ( согласованная работа мышц и сухожилий). Начинает функционировать у ребенка со второго полугодия жизни, Деятельность уровня В охватывает выразительные движения, мимику, пантомимику, пластику. Движения при патологии в деятельности возникают различные диссенергии и асинергии, гипер- и гиподинамические расстройства. Афферентная недостаточность этого уровня ведет к ослаблению выразительности движений, мимики, пластичности, обеднению интонации голоса.

Уровень С.Пирамидностриальный - согласование двигательного акта с внешним пространством при ведущей роли зрительной афферентации( согласование сенсорики и моторики – двигательного акта и внешнего пространства), обеспечивает целевой характер движений. При патологии в деятельности организации движений возникают параличи и парезы, нарушения координации (дистаксии и атаксии).

Уровень Д.Кортикальный (теменно-премоторный, предметный) - обусловливает возникновение первых осмысленных действий.Пространственное поле, в котором организуются движения, приобретает новые топологические категории (верх, низ, между, под, над, прежде, потом). При патологии в деятельности нарушается смысловая организация и реализация движений (диспраксия и апраксия). Страдают высшие корковые автоматизмы. Утрачивается возможность выработки новых навыков.

Уровня Е. Идеаторного-понимание чужой и собственной речи, письменное и устное выражение своих мыслей. Действие этого уровня основываются на образном мышлении (музыкальное, хореографическое исполнение).

Следовательно, любой двигательный акт есть сложное многоуровневое построение, возглавляемое ведущим уровнем (смысловой структурой) и рядом фоновых уровней (технические компоненты движений).