Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Работа по ОБЖ.

Задачи. Предложить детям рассмотреть пешеходный переход в автогородке, обсудить, почему его называют «зебра», для чего она нужна. Отметить, что дорогу можно переходить только по пешеходному переходу, на зеленый сигнал светофора.

№ 2. Дидактическая игра «Какой предмет?»

Задачи. Уточнить представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма). Развивать логическое мышление.

№ 3. Игровое упражнение «Индюки».

Задачи. Формировать у детей умение бегать мелкими и широкими шагами, развивать выносливость, повышать жизненную емкость легких.

№ 4. Подвижная игра «Волк».

Задачи. Упражнять детей в техничном выполнении игровых действий, учить сопоставлять их с правилами игры. Развивать интерес к занятиям физическими упражнениями, вызывать положительные эмоции в процессе игры.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Игра-драматизация.

Задачи. Провести игру, подготовленную ранее вместе с детьми. Формировать у детей интерес к театрализованной деятельности, желание и умение передавать различные образы.

№ 2. Беседа «Эй, посуда - ты откуда?»

Задачи. Обсудить с детьми, какую посильную работу по дому ребята могу взять на себя, почему важно и приятно помогать родным, чем важна самостоятельность.

№ 3. Подвижная игра «Горелки».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту.

День 15

Утро

Виды деятельности

№ 1. Работа в уголке природы. Экспериментальная деятельность «Плавает или тонет?»

Задачи. Формировать у детей умение различать свойства предметов, учить экспериментальным путем проверять свои суждения, анализировать, сопоставлять, делать выводы.

№ 2. Дидактическая игра «Добавь слово».

Задачи. Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, в точном использовании соответствующих речевых конструкций. Развивать способность ориентироваться в пространстве, связную речь.

№ 3. Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Чистота - залог здоровья».

Задачи. Формировать у детей потребность действовать самостоятельно (мыть руки по мере загрязнения, своевременно пользоваться расческой, приводить в порядок одежду) и соответствующие умения.

№ 4. Строительные игры. Воплощаем свой замысел в постройке.

Задачи. Закреплять умение детей самостоятельно отбирать нужные детали для задуманной постройки, устанавливать ассоциативные связи с выполненными ранее работами, использовать освоенные умения и навыки работы со строительным материалом.

№ 5. Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Почта».

Задачи. Учить детей сотрудничать в рамках реализации двух разных сюжетов, осуществлять ролевое взаимодействие (воспитатель пользуется услугами почты, почтальон приводит своего ребенка в детский сад и т.д.). Развивать фантазию, воображение, учить использовать в игре свои знания и личный опыт.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение «Трава на газоне».

Задачи. Предложить детям рассмотреть траву, прослушать загадки о ней, выявить свойства травы, упоминаемые в загадках (под зиму «умирает», весною «оживает», похожа на зеленую стрелу, трава является для множества животных основным кормом, местом обитания некоторых насекомых). Формировать у детей представления о взаимосвязях в природе.

№ 2. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Шарики».

Задачи. Развивать артикуляционный аппарат детей, отрабатывать точность движений при произнесени отдельных звуков. Упражнять детей в попеременном надувании щек, не выпуская воздух.

№ 3. Строительные игры. Конструктор «Лего».

Задачи. Учить детей сооружать постройки из различных видов конструктора, подбирать детали с учетом их качеств и свойств, преобразовывать постройки в соответствии с собственным замыслом. Продолжать учить обыгрывать постройки.

№ 4. Подвижная игра «Пчелки и ласточка».

Задачи. Отрабатывать отдельные игровые действия и движения (приземление при прыжках с высоты с сохранением равновесия, бег и ходьба с сохранением осанки). Укреплять здоровье детей.

№ 5. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Совместный отдых».

Задачи. Закреплять у детей умение творчески воспроизводить быт семьи, готовить обстановку для игры, формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

№ 6. Игровое упражнение «Непоседы».

Задачи. Учить детей выполнять прыжки через скакалку, развивать функциональные возможности организма, воспитывать упорство, поощрять целеустремленность.

№ 7. Трудовые поручения. Уборка мусора на участке.

Задачи. Учить детей самостоятельно выявлять факторы нарушения порядка на участке, подбирать необходимый инвентарь, договариваться о взаимодействии, достигать намеченного результата, рассказывать о ходе и итогах своей работы, ее значении.

Вечер