Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Поисковая деятельность. Наблюдение на участке «Что изменилось?»

Задачи. Предложить детям осмотреть участок, рассказать, что изменилось с наступлением весны. Учить использовать речевую конструкцию «было - стало», активизировать в речи понятия, связанные со строением растений, жизнедеятельностью животных, явлениями природы, характерными для весны.

№ 2. Подвижная игра «Рыбаки и рыбки».

Задачи. Отрабатывать правильное выполнение детьми игровых действий, учить соблюдать правила игры. Развивать быстроту и ловкость воспитывать решительность. Способствовать закаливанию организма с использованием природных факторов.

№ 3. Подвижная игра для подгрупп «Удочка».

Задачи. Учить детей выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание, вестибулярный аппарат детей.

№ 4. Спортивные упражнения. Катание на самокате.

Задачи. Совершенствовать технику езды на самокате. Воспитывать настойчивость, смелость, развивать координацию движений.

№ 5. Трудовые поручения. Заготовка корма для обитателей живого уголка.

Задачи. Учить детей выбирать растения, которыми питаются обитатели живого уголка, учить срывать траву так, чтобы она вновь росла в том же месте. Поощрять стремление детей приносить пользу, заботиться о питомцах.

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за прохожими.

Задачи. Учить детей различать возраст людей, правильно называть людей разного возраста. Учить составлять рассказы из личного опыта о том, что делают вечером дети, взрослые.

№ 2. Подвижная игра «Зайцы и волк».

Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, бег, выполнение движений в соответствии с текстом). Развивать мышцы ног, воспитывать уверенность в себе.

№ 3. Свободные игры с песком.

Задачи. Учить детей использовать освоенные умения и навыки для воплощения своих замыслов, развивать мелкую моторику. Способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.

№ 4. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Работа в уголке книги. Игра-драматизация по сказке С. Маршака «Кто колечко найдет?»

Задачи. Предложить детям рассмотреть иллюстрации В. Лебедева, обратить внимание детей на то, что все персонажи изображены в движении, в действии. Развивать связную речь, память, артистизм.

№ 2. Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Учить детей использовать умение считать в пределах пяти, называть числительное по порядку, соотносить числительные и количества предметов для решения игровых задач.

№ 3. Слушание музыкальных произведений: «Мотылек» (музыка С. Майкапара), «Бабочка» (музыка Э. Грига).

Задачи. Учить детей сравнивать музыкальные произведения с похожими названиями, выражать свои впечатления в рисунках.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Маникюр».

Задачи. Совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, подбирать предметы и атрибуты для игры. Развивать умение считаться с интересами товарищей.