- •1.Роль и место подвижных игр в системе физического воспитания.
- •3.Методика проведения подвижных игр.
- •5. Основная направленность спортивных игр (оздоровительная, воспитательная и образовательная).
- •15.Управление командой на соревнованиях по спортивным играм.
- •17.Цель, задачи, методы и средства физической подготовки игроков в спортивных играх.
- •18.Основы методики развития выносливости у детей и подростков на занятиях по спортивным играм.
- •19.Основы методики развития гибкости у детей и подростков на занятиях по спортивным играм.
- •21.Основы методики развития быстроты у детей и подростков на занятиях по спортивным играм.
- •23.Основы методики развития ловкости у детей и подростков на занятиях по спортивным играм.
- •24.Техническая подготовка в спортивных играх и ее содержание на примере одного вида спорта (баскетбола, волейбола, гандбола, футбола).
- •22.Основы методики развития скоростно-силовых качеств у детей и подростков на занятиях по спортивным играм.
- •25.Тактическая подготовка в спортивных играх и ее содержание на примере одного вида спорта (баскетбола, волейбола, гандбола, футбола).
- •26.Психологическая подготовка в спортивных играх: значение, содержание и особенности психологической подготовки детей, юношей и подростков.
- •27.Типичные особенности методики обучения двигательным действиям и воспитания фк на занятиях по спортивным и подвижным играм.
- •29. Методы обучения в спортивных играх (теоретические и практические).
- •31.Характеристика методов, используемых при обучении техническим приемам в спортивных играх.
- •32.Классификация техники игры в спортивных играх (на примере баскетбола, волейбола, гандбола, футбола).
- •34.Техника остановок двойным шагом и прыжком в баскетболе (тройным шагом и прыжком в гандболе), методика обучения.
- •35.Техника выполнения, разновидности и методика обучения ловле мяча в баскетболе, гандболе.
- •38.Методика обучения броску мяча одной рукой от плеча в баскетболе (одной рукой в гандболе): типичные ошибки при выполнении, их предупреждение и исправление.
- •39.Техника броска мяча в прыжке в баскетболе (гандболе), методика обучения.
- •40.Техника противодействия и овладения мячом в баскетболе, методика обучения. Приемы противодействия и овладения мячом.
- •42.Техника верхней прямой и нижней прямой подачи в волейболе и методика обучения.
- •43.Техника передачи мяча двумя руками сверху в волейболе, методика обучения.
- •44.Техника выполнения нападающего удара в волейболе, методика обучения.
- •46.Техника блокирования в волейболе методика обучения.
- •45.Техника передачи мяча двумя руками снизу в волейболе (разновидности, основы и детали техники), методика обучения.
- •47.Техника перемещений в футболе, методика обучения.
- •48.Техника выполнения, разновидности и методика обучения остановке мяча в футболе.
- •50.Техника ударов по мячу головой в футболе, методика обучения.
- •57.Характеристика систем позиционного нападения в баскетболе (волейболе, гандболе, футболе), их варианты.
- •58.Система быстрого нападения в баскетболе (гандболе, футболе): сущность и методика обучения.
- •64.Судейство в спортивных играх: состав судейской коллегии, бригады, функции судей(на примере баскетбола, волейбола, гандбола, футбола).
- •67.Положение о соревнованиях по спортивным играм.
- •71.Разминка: ее направленность и содержание, реакция организма на разминку.
- •72.История развития спортивных игр в Республике Беларусь (на примере баскетбола, волейбола, гандбола, футбола).
17.Цель, задачи, методы и средства физической подготовки игроков в спортивных играх.
Целью спортивной тренировки является подготовка к спортивным состязанием, направленная на достижение максимально возможного для данного спортсмена уровня подготовленности, обусловленного спецификой соревновательной деятельности и гарантирующего достижение запланированных спортивных результатов. В содержание спортивной тренировки входят различные стороны подготовки спортсмена: теоретическая, техническая, физическая, тактическая и психическая. В тренировочной и особенно в соревновательной деятельности ни одна из этих сторон не проявляется изолированно. Они объединяются в сложный комплекс, направленный на достижение наивысших спортивных показателей.
В процессе спортивной тренировки решаются следующие основные задачи:
1) освоение техники и тактики избранной спортивной дисциплины;
2)совершенствование двигательных качеств и повышение возможностей функциональных систем организма, обеспечивающих успешное выполнение соревновательного упражнения и достижение планируемых результатов;
3) воспитание необходимых моральных и волевых качеств;
4) обеспечение необходимого уровня специальной психической подготовленности;
5) приобретение теоретических знаний и практического опыта, необходимых для успешной тренировочной и соревновательной деятельности.
Средства спортивной тренировки. Основными специфическими средствами спортивной тренировки в видах спорта, характеризующихся активной двигательной деятельностью, являются физические упражнения. Состав этих упражнений в той или иной мере специализируется применительно к особенностям спортивной дисциплины, избранной в качестве предмета спортивного совершенствования. Средства спортивной тренировки могут быть подразделены на три группы упражнений: избранные соревновательные, специально подготовительные, обще подготовительные.
Избранные соревновательные упражнения — это целостные двигательные действия, которые являются средством ведения спортивной борьбы и выполняются по возможности в соответствии с правилами состязаний по избранному виду спорта.
Специально подготовительные упражнения включают элементы соревновательных действий, их связи и вариации, а также движения и действия, существенно сходные с ними по форме или характеру проявляемых способностей. Например, к числу специально подготовительных упражнений бегуна относится бег по отрезкам избранной дистанции; у гимнастов аналогичную роль играет выполнение элементов и связок соревновательных комбинаций; у игровиков — игровых действий и комбинаций. Общеподготовительные упражнения являются преимущественно средствами общей подготовки спортсмена. В качестве таковых могут использоваться самые разнообразные упражнения — как приближенные по особенностям своего воздействия к специально подготовительным, так и существенно отличные от них.
18.Основы методики развития выносливости у детей и подростков на занятиях по спортивным играм.
1.Переменный метод. Непрерывное чередование ускорений и медленного бега, серийных прыжков в полную силу с прыжками через скакалку с небольшой интенсивностью и т. д.
2.Увеличение интенсивности при сокращении продолжительности. Сокращается время игры"(таймов, партий),(однако необходимо проводить их более интенсивно. Увеличивается число приемов по сравнению с тем, как это имеет место в игре.
3.Уменьшение интенсивности нагрузки при увеличении продолжительности. Увеличение игрового времени, числа игровых действий по сравнению с обычными условиями.
Поточный метод выполнения специального комплекса упражнений. Обучаемому приходится последовательно выполнять упражнения для развития силы, быстроты, ловкости в различных сочетаниях. Этой же цели может служить и круговая тренировка. Для развития игровой выносливости обучаемые выполняют поточно ряд имитаций технических приемов, а также и сами приемы.