Вопрос 58

Социализация личности

Социализация личности представляет собой процесс фор­мирования личности в определенных социальных условиях, процесс усвоения человеком социального опыта, в ходе кото­рого человек преобразует социальный опыт в собственные цен­ности и ориентации, избирательно вводит в свою систему по­ведения те нормы и шаблоны поведения, которые приняты в обществе или группе. Нормы поведения, нормы морали, убеж­дения человека определяются теми нормами, которые приня­ты в данном обществе.

Термин «социализация» соответствует концепции, соглас­но которой человек (ребенок) изначально асоциален или его социальность сводится к потребности в общении. В этом слу­чае социальность — процесс превращения изначально асоци­ального субъекта в социальную личность, владеющую приня­тыми в обществе моделями поведения, воспринявшую соци­альные нормы и роли. Считается,- что такой взгляд на развитие социальности характерен прежде всего для психоанализа.

Понимание процесса усвоения социальных норм, умений, стереотипов, формирования социальных установок и убежде­ний, обучения принятым в обществе формам поведения и об­щения, вариантам жизненного стиля, вхождения в группы и взаимодействие с их членами как социализация имеет смысл, если изначально индивид понимается как несоциальное суще­ство, и его несоциальность должна в процессе воспитания в обществе не без сопротивления, преодолеваться. В иных слу­чаях термин «социализация» применительно к социальному развитию личности избыточен. Понятие «социальность» не под­меняет и не заменяет собой известных в педагогике и в педаго­гической психологии понятий обучения и воспитания.

Выделяют следующие стадии социализации:

1. Первичная социализация, или стадия адаптации (от рож­дения до подросткового периода ребенок усваивает соци­альный опыт некритически, адаптируется, приспосаблива­ется, подражает).

2. Стадия индивидуализации (появляется желание выделить себя среди других, критическое отношение к общественным нормам поведения). В подростковом возрасте стадия инди­видуализации, самоопределения «мир и я» характеризуется как промежуточная социализация, т. к. все еще неустойчи­во в мировоззрении и характере подростка. Юношеский возраст (18—25 лет) характеризуется как ус­тойчиво концептуальная социализация, когда вырабатываются устойчивые свойства личности.

3. Стадия интеграции (появляется желание найти свое место в обществе, «вписаться» в общество). Интеграция проходит благополучно, если свойства человека принимаются груп­пой, обществом. Если не принимаются, возможны следу­ющие исходы:

• сохранение своей непохожести и появление агрессивных взаимодействий (взаимоотношений) с людьми и обще­ством;

• изменение себя, «стать как все»;

• конформизм, внешнее соглашательство, адаптация.

4. Трудовая стадия социализации охватывает весь период зрелости человека, весь период его трудовой деятельности, когда человек не только усваивает социальный опыт, но и воспроизводит его за счет активного воздействия человека на среду через свою деятельность.

5. Послетрудовая стадия социализации рассматривает пожи­лой возраст как возраст, вносящий существенный вклад в воспроизводство социального опыта, в процесс передачи его новым поколениям.