Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Выставка «Все профессии важны, все профессии нужны»

Центр продуктивных видов деятельности:

Подборка открыток с инструментами, одеждой, различными предметами различных профессий.

Ролевые атрибуты к сюжетным играм, к театрализованным играм;

Взаимодействие с семьями

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини – библиотеки.

Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль).

Задания: создание книг – самоделок по тематике «Все работы хороши, выбирай на вкус», подбор материалов и оформление альбома «Мои родители трудятся» и другие.

Среда

Непосредственно образовательная деятельность

1. Познание

Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Социализация».

Тема «О тех, кто хлеб растит»

Задачи:

- закрепить названия профессий людей, выращивающих хлеб («Познание»)

- развивать социальные навыки: учитывать интересы партнера, отстаивать свое мнение, доказывать свою правоту

(«Социализация»);

- познакомить детей с некоторыми особенностями выращивания хлеба, с трудом хлеборобов в настоящее время;

- воспитывать бережное отношение к хлебу;

- сравнить с тем, как это делалось в старину.

(«Коммуникация»)

План НОД.

Введение в тему.

Чтение стихотворения «Каравай».

Беседа о людях, выращивающих хлеб.

Просмотр презентации «Откуда хлеб пришел».

Игра «Узнай на вкус», «Узнай по запаху»

Упражнение «Расскажи, какой хлеб?»

Координация речи с движением «Отличные пшеничные»

Итог: игра - поиск соответствующего понятия «Откуда хлеб пришел?».

2. Художественное творчество (рисование)

Тема: «Рисование с натуры хлебобулочных изделий»

Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»

Задачи:

- совершенствовать навыки создания композиции на листе бумаги;

- предложить детям применять различные приемы рисования для создания выразительного рисунка;

- развивать навыки рисования цветными карандашами, сангиной, пастелью;

- развивать чувство композиции;

- обогащать словарь детей по теме занятия.

3. Музыка

Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Социализация».

Задачи:

- развивать умение внимательно слушать музыку,

- формировать чувство музыкального ритма, согласовывать движения с музыкой,

- закреплять умение прохлопывать несложные ритмы песен;

- приучать детей слушать песни в исполнении взрослого;

Студия танца.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

1-ая половина дня.

Утренняя гимнастика.

1. Социализация/коммуникация

Беседа «Труд взрослых в родном городе»

Пословицы и поговорки о труде.

- закрепить название родного города, достопримечательностей, название профессий, формировать у детей чувство любви к своему городу. С.60 кн.Н.Г. Зеленова «Мы живем в России»

2. Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.

3. Игровая деятельность

Дидактическая игра «Назови профессию и действия» (пахарь -землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»

4. Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук

5. Труд/безопасность

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

6. Чтение художественной литературы

С. Михалков «А что у вас?»

Прогулка

1. Познание/коммуникация

Наблюдение за погодой. Отметить, какая погода в этот день. Солнечная или пасмурная, есть ли на небе тучи, облака, ярко ли светит солнце, какого цвета небо, если ли ветер.

2. Художественное слово.

Зима пришла.

Ночью ветер волком выл и по крыше палкой бил.

Утром глянули в окно, там волшебное кино

Раскатала белый холст, набросала светлых звезд

И папахи на дома нахлобучила зима.

П/игра: «Горелки» - упражнять детей в беге.

«Найди свой домик» - упражнять детей в беге.

«Охотники и зайцы» - упражнять детей в прыжках.

4. И/р по ФИЗО: упражнять детей в точности прыжков.

5. Трудовое поручение. Уборка снега на веранде.

6. Оздоровительный бег.

2-ая половина дня

Гимнастика побудка

1. Социализация/коммуникация

Беседа: «Откуда к нам хлеб пришел». Цель: закреплять знания о хлебе, как одном из величайших богатств на земле.

2. Решение проблемных ситуаций: «Сломался стул», «Кукле нужно новое платье», «У машины сломалось колесо», «Помочь маме (папе)», «Позаботиться о младшем брате (сестре)», «Бабушка (дедушка) заболела» и другие.

3. Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

4. Дидактические игры «Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пряник, пирог..)

«Подбери синонимы» (хлеб по запаху- ароматный, душистый, пахучий; на вкус хлеб…, на ощупь-…)

5. Сюжетно-ролевая игра «Хлебный магазин»-закрепление представлений о работе продавца, о многообразии х/б изделий