2 Прогулка

Наблюдение за ветром. Педагог с детьми в ветряную погоду наблюдают за быстро и низко несущимися облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. По веткам можно определить силу ветра: при слабом ветре раскачиваются только тоненькие веточки, при более сильном – ветки потолще, при сильном – самые толстые ветки. Посмотреть, как ветер срывает последние оставшиеся на ветках листья. Откуда дует ветер? Определить его силу по качающимися веткам деревьев. При помощи вертушек определить, в каком направлении дует ветер.

П/игра: «Воробьишки и кот» - упражнять детей в прыжках.

Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Дети и волк»

Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Внесение - репродукции картины Г.Мясоедова «Жатва»

- иллюстраций сельскохозяйственных машин оборудования

- образцов с/х машин: грузовиков, тракторов

Пособие «Хлеб», «Как наши предки выращивали хлеб»

Внесение фотографий, картинок, иллюстраций по теме «Хлеб»

Аудиозапись народной песни «Блины» В.Арзуковой

Муляжи хлебобулочных изделий

Разделочная доска, разные формы хлеба

Картинки с изображением х/б изделий.

Взаимодействие с семьями

Беседа с родителями: «Вы спрашиваете, мы отвечаем»

- Рекомендации родителям по теме дня

- Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о многообразии сельскохозяйственной техники;

Порекомендовать поупражнять детей в измерении объема круп, используя мерные чашки или ложки;

Посоветовать родителям прочитать рассказы Г.Юрминой «Комбайнер», Л.Вороновой «На дальнем поле», побеседовать по их содержанию.

Четверг

Непосредственно образовательная деятельность

1 Коммуникация (Развитие речи)

Тема: «Укротители огня»

Интеграция: «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Социализация».

Задачи:

- Развивать активный и пассивный словарь детей;

- развивать связную речь детей,

- обобщить представления детей об общественном характере труда взрослых (труд на пользу людей – почетное и нужное дело);

- расширить и углубить знания детей о труде пожарных;

- познакомить со средствами пожаротушения – огнетушителем;

- познакомить с боевой одеждой пожарного, номером телефонной пожарной службы;

- закреплять знания о правилах пожарной безопасности;

- развивать внимание и наблюдательность;

- воспитывать уважение к труду пожарных;

- активизировать словарь; пожарная лестница, огнезащитный костюм, противогаз, рация, брандспойт.

- учить понимать образный смысл загадок;

План НОД:

Беседа о том, кем работают родители.

Игра с мячом «Кто что делает?»

Загадка о пожарном.

Рассказ воспитателя о работе пожарных.

Эстафета «Мы пожарные»

Узелки на память.

Итог.

2. Художественное творчество (констр.)

Тема: «Город мастеров»

Интеграция: «Коммуникация», «Социализация», «Познание».

Задачи:

- Активизировать поисковую деятельность детей.

- Продолжать учить детей анализировать схемы и образцы построек.

- Закреплять умение сооружать постройки по схеме; дополнять их новыми деталями, обозначая их положение на схеме.

- Формировать объяснительную речь.

- Развивать творческие способности детей, умение дополнять основную постройку дополнительными деталями.

- Продолжать учить следовать инструкции.

- Воспитывать нравственные качества: чувство взаимопомощи.