Часть 2. Собственный календарный план воспитательно-образовательной работы с детьми. Календарный план воспитательно-образовательной работы в старшей группе

Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны»

Цель: Расширять представления о труде людей разных профессий, показать результаты труда, их общественную значимость.

Понедельник Организованная образовательная деятельность

1.2 Познание. Чтение художественной литературы

Тема: «Профессий много есть на свете»

Чтение «Чем пахнут ремёсла» Дж. Родари

Образовательные области: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное, «Познавательное развитие.

Задачи:

- Выявить уровень знаний, обучающихся о профессиях;

- Расширить знания детей о мире профессий;

- Формировать интерес к профессиям;

- Активизация к познавательной, творческой деятельности;

- Продолжить работу по сплочению детского коллектива посредством коллективной творческой деятельности.

План

Вводная беседа «На златом крыльце сидели царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной, — кто ты будешь такой?»

Презентация «История профессий».

Размышления детей «Как выбрать себе профессию»

Чтение стихотворения «Профессий много в мире есть».

Физминутка.

Загадки.

Стихотворение ДЖ. Родари «Чем пахнут ремёсла»

Пословицы о труде.

Творческая игра.

Итог.

Песня «Дорогою добра»

2. Музыка

Осваиваемые образовательные области: «Художественно-эстетическое», «Социально-коммуникативное».

Задачи:

- развивать интерес к слушанию классической музыки;

- продолжать знакомить детей с «музыкальными» профессиями - композитор, пианист;

- закрепить сольное исполнение песен;

- закреплять умение выполнять движения с предметами;

- побуждать детей к пению любимых песен.

3Коммуникация (грамота)

Задачи:

- продолжать развивать речь как средство общения;

- расширять представления детей о многообразии окружающего мира;

- продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать ударные, безударные, твердые, мягкие согласные звуки;

- в игре «назови слова» закреплять умение называть слова с ударными гласными звуками.

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

1-ая половина дня.

• Утренняя гимнастика. Комплекс с мячом №5

• Беседа «Что такое профессии?» (Социализация/коммуникация)

Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.

Кн.Т.А. Шорыгина «Профессии, какие они?» с.4

• Безопасность. Закрепить правила обращения с опасными предметами, формировать правила безопасного поведения в быту.

• Игровая деятельность.

Дидактическая игра «Профессии».

Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.

Прогулка

1. Наблюдение за солнцем

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Вопросы детям:

♦ Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце?

♦ Почему вы чувствуете, что зима уже наступила?

2.Трудовая деятельность

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Поручение: сбор сухих веток на участке

3.Подвижные игры

«Поймай мяч», «Караси и щука».

Цели:

- продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей;

- упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа

4. Развитие движений.

Цели: закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

5. Игры с выносным материалом.

2-ая половина дня

1. Антистрессовая гимнастика

2. Социализация/ коммуникация

Проблемный вопрос: «Кем ты хочешь стать, когда вырастишь?»

3. Игровая деятельность.

«Кто это знает и умеет?»

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

4. Художественное творчество

Рисуем на тему «Кем хочет быть, когда станет взрослым»

(Индивидуальная работа по рисованию).