- •Передмова
- •Оцінка видів навчальної роботи в модульно-рейтинговій системі з дисципліни “Професійні орієнтація і методика профорієнтаційної роботи” для денної форми навчання
- •Шкали оцінювання знань і вмінь студентів з дисципліни “Професійна орієнтацій і методика профорієнтаційної роботи”
- •Тематика лабораторних робіт з дисципліни “Професійна орієнтація і методика профорієнтаційної роботи”
- •Розділ і. Лабораторні роботи з дисципліни «Професійна орієнтація і методика профорієнтаційної роботи»
- •Лабораторна робота № 1.1.
- •Завдання для самопідготовки
- •Порядок виконання роботи
- •Періодичні видання (журнали - ж, збірники наукових праць - з, газети - г)
- •Лабораторна робота № 1.2.
- •Структура анотації на статтю та вимоги до її написання і оформлення
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи
- •Методика "здатнiсть до аналiзу професiй" (зап)
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Лабораторна робота № 1.5.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Анкета для учнів іх класу
- •1. Назвати професії батьків:
- •4. Чим Ви займаєтесь у вільний час:
- •5. Яка сфера діяльності чи занять, з наведених нижче, Вас більше всього цікавить. (Підкресліть лише один варіант):
- •6. Де ви плануєте продовжити навчання після закінчення 9-го класу?
- •7. За якими профілями проводиться навчання у Вашій школі?
- •15. Що приваблює Вас у вибраній професії?
- •Дякуємо за роботу Бажаємо успіхів в оволодінні вибраною професією
- •Форма Кількісного аналізу результатів анкетування учнів іх класУ
- •Іі. Змістовий модуль “зміст і методика реалізації системи професійної орієнтації учнівської молоді”. Лабораторна робота № 2.1.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Методика вивчення професійних iнтересiв ("Карта iнтересiв").
- •Методика визначення типiв професiйних iнтересiв ("Квадрат iнтересiв").
- •Зведена таблиця результатів вивчення типів професійних інтересів за методикою “Квадрат інтересів”
- •Лабораторна робота № 2.2.
- •Завдання для самопiдготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Диференцiйно-дiагностичний опитувальник (ддо)
- •Результати дослiдження за методикою ддо.
- •Професiйно-дiагностичний опитувальник (пдо)
- •Результати дослiдження за методикою пдо (предмет працi).
- •Дешифратор пдо
- •Результати дослiдження за методикою пдо (мета працi).
- •Результати дослiдження за методиками ддо та пдо.
- •Лабораторна робота № 2.3.
- •Завдання для самопiдготовки.
- •Порядок виконання роботи
- •Програма професійної проби з деревообробки
- •Підготовчий етап
- •6. Управління деревообробними верстатами. Правила безпеки праці.
- •II. Практичний етап.
- •7. Проба першого рівня. **
- •8. Проба другого рівня.
- •9. Проба третього рівня. **
- •Наочність
- •Програма професійної проби „ Ікебана”.
- •8 Клас.
- •I рівень складності.
- •II рівень складності.
- •III рівень складності.
- •Лабораторна робота № 2.4.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Перспективний план реалізації профорієнтаційної спрямованості на заняттях трудового навчання в V – іх класах
- •1. Навчальна_________________________
- •2. Виховна __________________________
- •3. Розвивальна ____________________________
- •Лабораторна робота № 2.5.
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Лабораторна робота № 2.6.
- •Завдання для самопiдготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Методика вивчеhhя темпераменту
- •Ключ до методики айзенка
- •Співвідношення темпераментів і типів нервової системи
- •Лабораторна робота № 2.7.
- •Завдання для самопiдготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Тест д.Голланда для визначення професiйних типiв особистостi. Пояснення до методики з визначення професiйного типу особистостi.
- •Ключ до тесту Дж. Голланда
- •Результати визначення професійного типу особистості.
- •Лабораторна робота № 2.8.
- •Завдання для самопiдготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Самооцiнка iндивiдуальних особливостей.
- •Обробка та iнтерпретацiя результатiв.
- •Iнструкцiя з обробки результатiв самооцiнки
- •Зведена таблиця результатiв дослiдження самооцінки індивідуальних особливостей оптантiв
- •Iнтереси, нахили ( питання 24 а – ж ).
- •Завдання для самопідготовки.
- •Порядок виконання роботи.
- •Діагностична карта особистості
- •I. Анкетні дані
- •II. Результати профорієнтаційної психодіагностики.
- •Друга підструктура - досвід особистості
- •Четверта підструктура – біопсихічні властивості особистості
- •П’ята підструктура – здібності і характер особистості
- •Порядок виконання індивідуального науково – дослідного завдання за перший змістовий модуль.
- •Іv. Вимоги професії до індивідуально – психологічних особливостей фахівця.
- •V. Відомості про підготовку кадрів.
- •Рекомендації до складання інформаційної професіограми.
- •Додаток іі.І.3. Вимоги до оформлення інформаційної професіограми.
- •Зразок професіограми професії
- •Код професії: 1477. Соціально-економічна характеристика професії
- •Виробнича характеристика професії
- •Санітарно-гігієнічні умови праці
- •Вимоги професії до індивідуально-психологічних особливостей фахівця
- •Відомості про підготовку кадрів
- •Порядок виконання індивідуального науково – дослідного завдання за іі змістовий модуль.
- •Структура та зміст професiографiчної картки.
- •I. Соцiально-економiчна характеристика професiї
- •II. Виробнича характеристика професії
- •III. Санiтарно-гiгiєнiчна характеристика професії
- •IV. Вимоги професiї до iндивiдуально-психологiчних особливостей фахiвця
- •V. Пiдготовка кадрiв
- •Вимоги до оформлення інформаційної професіографічної картки
- •Бланк професіографічної картки.
- •Склав (ла): _____________________ прізвище, ініціали, посада; дата
- •Шкала оцінювання модульної контрольної роботи студентів за і змістовий модуль з дисципліни “Професійна орієнтація і методика профорієнтаційної роботи„ в рейтинговій, національній та ects системах
- •Тестові завдання до модульної контрольної роботи за і змістовий модуль
- •Шкала оцінювання модульної підсумкової контрольної роботи студентів з дисципліни “Професійна орієнтація і методика профорієнтаційної роботи„ в рейтинговій, національній та ects системах
- •Питання і завдання до модульної підсумкової контрольної роботи
- •Використана і рекомендована література
- •Янцур Микола Сергійович практикум з професійної орієнтації і методики профорієнтаційної роботи
Порядок виконання індивідуального науково – дослідного завдання за перший змістовий модуль.
1. Вибрати професію зі списку рекомендованих професій на складання інформаційної професіограми та профкартки і узгодити її з викладачем.
2. Ретельно вивчити структуру професіограми (Додаток ІІ.І.1).
3. Обробити наявний матеріал, який був отриманий при виконанні лабораторних робіт пов’язаних з описами професій, у відповідності зі структурою професіограми та визначити складові, яких не вистачає для складання професіограми вибраної професії.
4. Відвідати відповідні підрозділи підприємств, установ чи організацій і ознайомитися зі змістом, характером, умовами та організацією праці і відпочинку працівників обраної професії. Результати відвідування занести до протоколу спостережень (протокол довільної форми), в якому необхідно вказати назву професії, підприємства, організації чи установи, дату відвідування та інформацію, яка була отримана під час спостережень.
5. Провести бесіди з представниками даної та суміжних професій, керівниками відповідних підрозділів, де працюють спеціалісти і результати занести до відповідного протоколу (протокол довільної форми), в якому необхідно вказати назву професії, прізвище та ініціали спеціаліста, його освіту, стаж роботи за фахом, дату та інформацію, яка була отримана під час бесіди.
6. Провести вивчення літературних джерел з професіографії (довідників, періодичної та науково-популярної літератури) і відібрати необхідний матеріал для складання професіограми визначеної професії у відповідності до її структури, записавши його у робочий зошит.
7. Систематизувати накопичений професіографічний матеріал з вибраної професії і розбити його у відповідності зі структурою професіограми.
8. Провести художню, літературну і стилістичну обробку систематизованого професіографічного матеріалу визначеної професії.
9. Записати або віддрукувати на машинці (принтері) відібраний, оброблений і систематизований професіографічний матеріал за вибраною професією у вигляді інформаційної професіограми за рекомендованою структурою (Додаток ІІ.І.2.) на аркушах білого паперу формату А4.
10. Оформити титульний лист за формою, поданою в Додатку ІІ.І.6, на окремому аркуші паперу необхідно скласти список використаних літературних джерел, які були використані при розробці і складанні професіограми визначеної професії. В кінці професіограми вказати прізвище, ініціали виконавця та дату її написання.
11. Оформлену і перевірену професіограму визначеної професії з титульним листом та списком використаних літературних джерел в роздрукованому та електронному варіантах здати викладачу на перевірку і оцінювання.
12. Оцінка ІНДЗ за І модуль проводиться за шкалами, наведеними в додатку ІІ.І.6. Максимальна оцінка в рейтинговій шкалі за перше ІНДЗ дорівнює 44 балам.
Додаток ІІ.І.1.
СТРУКТУРА ІНФОРМАЦІЙНОЇ ПРОФЕСІОГРАМИ
І. СОЦІАЛЬНО - ЕКОНОМІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕСІЇ.
Історична довідка про професію: її виникнення та розвиток.
Перелік галузей економіки, де поширена професія.
Географія розповсюдження даної професії в Україні.
Типи підприємств, де ця професія зустрічається.
Форми організації та оплати праці фахівців цієї професії.
ІІ. ВИРОБНИЧА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕСІЇ.
Головний предмет праці, продукція або результат праці.
Провідна мета праці.
Основні знаряддя праці та їх особливості.
Умови праці, робоче місце та його особливості (поза).
Головні виробничі операції та дії (опис виробничого процесу).
Найважливіші професійно необхідні знання, вміння та навички.
ІІІ. САНІТАРНО-ГІГІЄНІЧНІ УМОВИ ПРАЦІ.
Змінність праці (скільки змін, графіки виходу на роботу).
Мікрокліматичні умови робочого місця фахівця.
Режим праці та відпочинку (темп, монотонність, вільний час, перерви, відпустка тощо).
Особливості завантаження аналізаторів людини під час роботи.
Рівень важкості та напруженості виконання роботи.
Обмеження у виборі професії за віком чи статтю.
Медичні перестороги та обмеження вибору професії.
