Опыт Финляндии

Все формальное образование от дошкольного возраста до технических университетов называется образованием для молодых людей, независимо от возраста студентов.

Финская система образования взрослых может быть рассмотрена в качестве положительного опыта образования взрослых, предлагаемого университетами. Происходит расширение открытого университетского обучения. Оно рассчитано на всех граждан, независимо от их образовательной подготовки, с возможностью закончить академические модули обучения. Открытое университетское образование обеспечивается способом его рассеивания в сотрудничестве с различными образовательными учреждениями для взрослых. Растущий действующий опыт открытого университета – Университет Третьего Возраста.

Опыт сша

Специальное «Исследование тенденций в непрерывном образовании», проведенное американской Ассоциацией непрерывного образования в 2008 году, выявило следующие проблемы:

• возрастание спроса на инновационные программы обучения, а именно краткосрочные образовательные курсы;

• получение основного высшего образования в рамках систем дополнительного образования;

• перманентный процесс реорганизации и переструктурирования институций дополнительного образования, что непосредственно связано с высокой динамичностью социально-образовательной среды;

• постоянное изменение образовательных стандартов и аккредитационных требований; проблема качества обучения по сравнению с дневными отделениями университетов и колледжей как составных частей учреждений основного высшего и среднего профессионального образования;

• необходимость развития и улучшения различных видов электронного обучения (реализация полностью дистанционных курсов; необходимость отслеживания и внедрения быстрых изменений в информационно-коммуникативных технологиях);

• возрастание спроса на обучение по индивидуальным программам.

Общие тенденции

Современные тенденции в непрерывном образовании:

1. от лекционных «поучающих» занятий – к индивидуализированному обучению;

2. от академизированного содержания – к обучению на рабочем месте (содержание – конкретные проблемы);

3. от обучения конкретной профессии – к обучению в коллективе (команде);

4. от обычного обучения – к проблемному;

5. от очного обучения – к дистанционному.

Наиболее инновационным направлением обучения остается до сих пор интенсивно развивающееся профессиональное обучение на основе разного вида Web- (Интернет-) технологий (учебные текст, аудио, видео, обратная связь – на рабочем месте курсанта).

Плюсы данного подхода:

• круглосуточный доступ к образовательным ресурсам;

• дешевизна для клиента;

• простота обратной связи с преподавателем, индивидуализации и углубленного прояснения конкретных вопросов учебной программы (по сравнению с иными видами дистанционного обучения).

Недостатки данного подхода:

• недостаточное (в общем) качество дистанционных учебных материалов;

• отсутствие (для многих профессий) очного контакта с коллегами.