1. Тәжірибенің мақсаты мен міндеті

Тәжірибенің мақсаты:

• студенттердің мұғалім мамандығына деген сүйіспеншілікке және тұрақты қызығушылыққа тәриелеу;

• студенттің өзін-өзі тұтас педагогикалық процестің субьектісі ретінде сезініп, үздіксіз кәсіби - тұлғасын дамытуға деген қажеттілігін қалыптастыру;

• студенттің теориялық білімін тереңдету және бекіту;

• мектептің тұтас педагогикалық процесінде пайдалана отырып, әлеуметтік психологиялық- педагогикалық және арнайы білімдерін тереңдету;

• тұтас педагогикалық процесті құзырлылық әдіспен іске асыруға мүмкіндік беретін болашақ мұғалімнің кәсіби іскерлігін және дағдысын қалыптастыру;

• педагогикалық іс-әрекеттің,шығармашылық, зерттеушілік әдісін дамыту;

• мұғалімнің тұлғалық-кәсіби сапасын қалыптастыру.

Тәжірибенің міндеттері:

• студенттердің оқу процесі кезінде алған теориялық білімдерді бекіту және тереңдету;

• мұғалім іс - әрекеттерінің обьектіс і- тұтас педагогикалық процесті сезінуі;

• өзін - өзі дамыта білетін оқушы тұлғасын қалыптастыруда педагогтың жетекші рөл атқаруы, тұтас педагогикалық процестің субьектісі болып табылатын мұғалім мен оқушының өзара әрекетін ұғыну;

• сыныптағы тұтас педагогикалық процесте сынып жетекшісінің және пән мұғалімінің оқыту, тәрбелеу және дамыту қызметін іске асыруы;

• тұлғалық – бағдарлық білім беру жағдайында бүгінгі күнгі білімдік - тәрбиелік технологияларын меңгеруі;

• таңдап алынған проблемасына сәйкес психологиялық - педагогикалық зерттеуді жүзеге асыру.

2. Тәжірибе бағдарламасының мазмұны

І. Меңгеру:

1.Пән мұғалімі және сынып жетекшісінің оқу - әдістемелік

құжаттарын;

2.Бекітілген сыныптағы тұтас педагогикалық процестің

жағдайын диагностикалық әдістемелердің көмегімен (оқу

үлгерімі, оқушы мен ұжымның даму деңгейі, әлеуметік

белсенділігі, тәрбиелік деңгейі, тұлғалық психологиялық

процестерінің дамуы ес, ойлау, ынта және т.б.) меңгеру;

3.Отбасының педагогикалық процесі, психологиялық ахуалы;

4.Бекітілген сынып оқушыларының ата-аналармен, сынып

жетекшісімен, мектеппен өзара байланысы;

5.Мектептің психологиялық қызметінің жағдайы;

6.Дарынды балалармен жұмысы;

7.Мектептің әдістемелік қызметін ұйымдастыру;

8.Мамандануына сәйкес пәндер бойынша оқу және мектеп

кабинеттеріндегі әдістемелік қор;

9.Инновациялық әдістер және технологияларды талдап, қорыту

және ендіру бойынша жұмыстар;

10.Кітапханадағы кітап қоры;

11.Тұтас педагогикалық процесіне этнопедагогика негіздерін

ендіру.

ІІ. Құрастыру:

1. Пән мұғалімі және сынып жетекшісі ретіндегі жеке жұмыс

Жоспары;

2. Тақырыптық және сабақ жоспары;

3. Пән бойынша сыныптан тыс жұмыс жоспары;

4. Кабинеттің әдістемелік қорын толтыру жоспары;

5. Сынып оқушыларының ата - аналарын педагогикалық ағарту жұмыстары үшін психологиялық - педагогикалық әдебиеттер тізімін;

6. Ғылыми - зерттеу жұмыстарының жоспарын.

ІІІ. Іске асыру:

1. Сабақ жүргізу

2. Пән бойынша сыныптан тыс жұмыс

3. Үлгермейтіндермен жұмыс

4. Сабақтарға талдау жасау

5. Жоспарға сәйкес сынып жетекшісі ретіндегі іс-әрекеті

6. Тәрбиелік іс-шараларды талдау

7. Бекітілген сынып пән мұғалімдерімен байланыс.

8. Жаңа технология элементтерін ендіру

9. Сынып белсенділерімен жұмыс

10.Оқушыларға жеке көмек

11.Ғылыми зерттеу жұмыс жоспары бойынша ғылыми

зерттеулер.

12.Кәсіби-тұлғалық өзін-өзі дамыту бағдарламасы.