Игра «Чудесные превращения»

Задачи: развитие понимания причинно-следственных связей, слухового восприятия, активизация простых слов.

Оборудование: крахмал в пакете, йод, вода, сода, уксус, стеклянные баночки и ложки, пипетки.

Содержание: взрослый демонстрирует ребенку опыты с окрашиванием крахмала йодом, смешиванием соды и уксуса. Помогает ребенку провести опыты самостоятельно.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот крахмал, слушай: хрустит (подносит крахмал в пакете кушам ребенка]. Он белый. Вот йод, капнем его в воду: «кап-кап». Теперькапнем эту воду в белый крахмал. О, чудо! Смотри! Это сода. Что это? (сода). А это противная вода, понюхай! Фу! Капнем на соду! Ух ты, шипит!»

Речевой материал для активизации: вода, чудо, «кап- кап», фу!, сода, йод. В пассиве: хрустит, шипит.

Игра «Монстрики»

Задачи: развитие понимания причинно-следственных связей, тактильного восприятия, активизация простых слов.

Оборудование: миска с водой, миска с мукой, влажные и сухие салфетки.

Содержание: ребенку предлагается опустить руки в воду, затем в муку и, изображая «монстрика», пугать взрослого, догоняя его.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот вода. Вот мука. Что это? (вода, мука). Опусти руки в воду. Теперь в муку. Ой, ты - монстрик! Боюсь тебя, догоняй!

Речевой материал для активизации: вода, мука, звуковые комплексы «устрашения».

Игра «Следопыт»

Задачи: развитие понимания причинно-следственных связей, тактильного восприятия, развитие мелкой моторики, активизация простых слов.

Оборудование: ароматно-цветное тесто с добавлением корицы, кофе, паприки и пр. по выбору, игрушки, имеющие простые по слоговой структуре названия: часы, бусы, коза и пр.

Содержание: ребенку предлагается поиграть с тестом: понюхать его, подавить, помесить. Когда ребенок будет готов остановить собственную деятельность с тестом, предложить ему оставлять следы предметами в тесте и угадывать (называть) по оставленному следу, чем он сделан. Дополнительно: следы можно оставлять геометрическими формами, объемными буквами и цифрами с целью подготовки к школе и т.п.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот тесто. Его можно месить. Вот так. Попробуй. Оно пахнет. Понюхай. Можно поколоть его вилкой. Поколи. Теперь будем оставлять следы. Это коза. Кто это оставил след? (коза)».

Речевой материал для активизации: часы, бусы, коза, муха, лиса.

Игра «Луч света»

Задачи: развитие зрительного восприятия и внимания, активизация произнесения слов.

Оборудование: фонарик, расставленные по комнате предметы, названия которых доступны для произнесения: панама, боди, пицца, часы, бумага, лопата, большой мешок.

Содержание: ребенку предлагается в темной комнате находить разные предметы, освещая их лучом фонарика и называть.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся потерял свои вещи. Помоги ему найти. (Выключаем свет). Ой, стало темно! Темнота! Нужен фонарик. Вот он. Вот свет. Ищи вещи! Что это? Панама. Нашли! Клади в мешок».

Речевой материал для активизации: панама, боди, пицца, часы, бумага, лопата. В пассивный словарь - темно-светло.