Игра «Зелёная коробка»

Задачи: развитие тактильного восприятия, денотативного^ компонента закрепляемых слов, атрибутивного словаря грамматических представлений о категории рода.

Оборудование: коробка с мятой, зелёным пасхальным яйцом, зелёная резиновая змея, зелёный горох, зелёный салат, зелёный мох, разрезанное киви, ёлка.

Содержание: доставать из коробки предметы, называть их.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Смотри, какая зелень! Это питон. Он зелёный. Это мох. Мягкий, зелёный. Что это?».

Речевой материал для активизации: мята, яйцо, питон, бобы, салат, мох, киви, ёлка.

Занятие № 11. «Феи и пираты» Игра «Сказочный лес».

Задачи: развитие тактильного восприятия, атрибутивного словаря, мелкой моторики, активизация простых слов.

Оборудование: поднос со мхом и камнями, фигурки фей и пиратов.

Содержание: расселять в «сказочный лес» фей и пиратов на мох и камни.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Мы пришли в сказочный лес. Тут камни. Гладкие, твердые. Тут мох, теплый, мягкий. Это фея. И вот фея. Это феи. Они живут в мягком мхе. Посели их туда. А это пираты. Они живут на камнях».

Речевой материал для активизации: фея - феи, мох - камни; в пассивный словарь: твердый - мягкий, тяжелый - легкий, теплый - холодный.

Игра «Пони для фей».

Задачи: развитие тактильного восприятия, активизация простой фразы.

Оборудование: сенсорная коробка с цветными помпонами разных размеров и фактуры, цветной рис (пастельные тона), игрушечные пони разных размеров и цветов».

Содержание: находить в коробке пони, доставать их, называть.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Это волшебные пони для феи. Они тут спрятались, найди их. Вот пони. Где еще пони?».

Речевой материал для активизации: пони, вот.

Игра «Сокровища пиратов»

Задачи: развитие тактильного восприятия, развитие силы голоса, внимания, активизация произнесения простых слов.

Оборудование: поднос с кинетическим песком, игрушечные монеты, бусы, фигурки пиратов, золотые украшения, сундук.

Содержание: ребенку предлагается откапывать сокровища из кинетического песка, называть их, складывать в сундук.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Нужно говорить тихо! Муся узнал, где пирата прячут сокровища. Отправляемся на их поиски. Вот монеты нашли. Что это? (монеты)».

Речевой материал для активизации: монеты, песок, сундук, бусы, золото, кольцо.

Игра «Добрый - злой»

Задачи: развитие операции классификации, эмотивной лексики.

Оборудование: два домика, один в виде башни; фигурки ведьм и фей; сенсорная коробка с розовыми лепестками и черными бобами.

Содержание: ребенку предлагается достать из коробки фигурки, ведьм посадить в башню, а фей в красивый дом.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Нужно спасти фей от злых ведьм. Вот фея. Она добрая. Посади ее в это красивый дом. А это ведьма. Она злая. Заточи ее в башню. Фея красивая, ах!».

Речевой материал для активизации: фея, ведьма, дом, башня; в пассивный словарь: добрый - злой.

Игра «Колдовство»

Задачи: развитие операции классификации, хромотерапии, мотивации к деятельности, активизация произнесения простых слов.

Оборудование: разноцветные хризантемы, тех же цветов предметы: помада, часы, туфля, бусы, тени; игрушечная волшебная палочка.

Содержание: ребенку предлагается стать волшебником (феей), «превращать» цветы в предметы, называть их, соотносить по цвету.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Ты можешь быть волшебником. Вот тебе волшебная палочка. Будешь, какфеи, превращать цветы в красивые вещи. Вот красный цветок, произнеси волшебные слова (нужные для отрабатывания цепочки слогов), и он превратится в помаду. Что это получилось? (помада)».

Речевой материал для активизации: помада, часы, туфля, бусы, тени, слоговые цепочки.