- •Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
- •Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Таным» 01.03.2016
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: ҚМТҚ.
Тақырыбы Цифр мен заттың саны арасындағы сәйкестікті табу.Сол жағында,оң жағында.Балалардың зейінің дамыту.
Мақсаты: Цифрды заттың санымен сәйкестікті үйрету. Заттың орналасу ретіне қарай сөзбен баяндау қабілетін арттыру.
Көрнекі құралдар: Үлестірмелі материал: әр балаға 1-ден 5-ке дейінгі сандарды үлестіріп беру.
Оқу іс - әрекетінің кезеңдері |
Тәрбиешінің іс- әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
Мотевациялық қозғаушылық |
«Цифрды тап» ойыны. Балаларға цифрды көрсетіп және қандай цифр екенін сұрау. |
Балалар жауап береді.
|
Ұйымдастырушылық - ізденістік
|
1-тапсырма. Сұрақ қояды: - Қоянның неше сәбізі бар? - Тиіннің неше сәбізі бар? - Себетте қандай сан жазылған?
2-тапсырма. Оң қолға қоян, сол қолға тиін алып балалардан тиін мен қоян қай қолда ұстап тұрғанын сұрау. Содан соң, теріс қарап, балаларға арқамен тұрып, ойыншықтардың қай қолда тұрғанын табуды сұрау.
3-тапсырма. Балардан 1-5 сандары туралы өлеңдері еске түсіріп, қайталауды өтіну. Сергіту сәті Бір, екі, үш, төрт Жиналамыз бәріміз. Бір, екі, үш, төрт Секіреміз бәріміз. Бір, екі үш, төрт Отырамыз бәріміз |
Үш сәбіз бар. Төрт саңырауқұлақ. Төрт саны жазылған.
Балалар қимылды қадағалап отырады.
Балалар цифырлар туралы өлеңдер оқиды.
|
Рефлексиялық – түзетушілік |
Оқу іс –әрекетінде белсенділік танытқаны үшін балаларды мақтау мадақтау. |
|
Күтілетін нәтиже:
Біледі: 1,2,3,4,5 цифырларды.
Игереді: цифрды заттың санымен сәйкестендіруді;
Меңгереді: Оң жақты және сол жақты
Толтырған тәрбиеші: Жакупбекова А.Е
Тексерген әдіскер: Секенова Г.Қ
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Таным» 15.03.2016
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: ҚМТҚ.
Тақырыбы: Реттік сандар туралы өткенді пысықтау.Үлгі бойынша санау,заттың саны мен цифр арасындағы сәйкестікті табу.Солға, оңға.Оқиғаның ізбе – ізділігін анықтау.
Мақсаты: реттік санау қабілетін нығайту (5 саны көлемінде); Сандық және реттік санауды ажырата білуге үйрету; «қанша?», «нешінші?» сұрақтарына дұрыс жауап беруге үйрету; заттың санын цифрмен сәйкестендіруді үйрету; «солға,» «оңға» ұғымдарын ажырата білуді үйрету; оқиғаның ретін анықтауға үйрету; Әдіс- тәсілдер: демонстрациялық материал, түсіндіру.Сұрақ-жауап.
Оқу іс - әрекетінің кезеңдері |
Тәрбиешінің іс- әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
Мотевациялық қозғаушылық |
Шаттық шеңбері. Оңға бір қадам, Солға бір қадам Айналып билейміз. Алға бір қадам, Артқа бір қадам Айналып билейміз, 1 – тапсырма. Балалар ойыншықтардыңқандай ретпен орналастырылғанын айтып беруін сұрайды. -Үшінші орынды |
Балалар жаттығуды орындайды.
|
Ұйымдастырушылық - ізденістік
|
1-тапсырма. Шар-Маратқа, Торсық-Қайратқа. Дамбыра-Азаматқа, Ал,қамзол-Қамашқа. -Балаларға неше сыйлық жасалды? Ал енді суретке қарайық. -Суретте домбыра нешінші тұр? -Торсық нешінші? -Шар нешінші? -Қамзол нешінші?
«Жұмбақтар мен олардың шешуі» ойыны Бұл ойынды ойнау үшін 1-5 ке дейінгі цифрлар қажет. Қарындаштың бірі Мақсатта,екіншісі Ғабитте,балалардың қолында барлығы қанша қарындаш бар?
Мысықтың аяғы су болмау үшін,оған неше етік керек?
Сергіту сәті. Санамақ.
«Дұрыстап қос» ойыны.
|
Төрт сыйлық
3 2 1 4.
Балалар жұмбақты шешеді және жауабын цифрмен көрсетеді. |
Рефлексиялық – түзетушілік |
Оқу іс –әрекетінде белсенділік танытқаны үшін балаларды мақтау мадақтау. |
|
Күтілетін нәтиже:
Біледі: сандық және реттік санауды.
Игереді: «қанша», «нешінші» сұрақтарына дұрыс жауап беруді.
Меңгереді: шеңбер,шаршы,үшбұрыш, сопақша,төртбұрышты тануды.
Толтырған тәрбиеші: Латаева А.Т
Тексерген әдіскер: Секенова Г.Қ