- •А.Ф. Филатова, е.В. Панина семья и семейные отношения: психодиагностика, формирование, коррекция
- •Омск-2008
- •Содержание
- •Предисловие
- •Раздел 1. Общие методические рекомендации для студентов
- •1.1. Рекомендации к написанию практической работы по дисциплинам «Основы психологии семьи и её консультирования» и «Психология семьи и семейного воспитания»
- •1.2. Темы рефератов
- •1.3. Общие рекомендации по применению методик диагностики семьи
- •2.1. Методика «Круги взаимоотношений»
- •Раздел 2. Супружеские отношения и их диагностика
- •Типы дистанций между кругами отношений
- •2.2. Определение согласованности семейных ценностей и ролевых установок в супружеской паре
- •Протокол (форма)
- •Консультационное исследование семейных ценностей
- •Согласованность семейных ценностей супругов
- •Ролевая адекватность супружеской пары
- •2.3. Взаимодействие супругов в конфликтной ситуации
- •Шкала возможных реакций методики «Взаимодействие супругов в конфликтной ситуации»
- •Блоки (шкалы) методики «Взаимодействие супругов в конфликтной ситуации»
- •2.4. Определение удовлетворенности браком
- •Ключ к методике
- •Раздел 3. Детско-родительские отношения и их диагностика
- •3.1. Родительское сочинение
- •3.2. Определение стиля родительского воспитания
- •Бланк регистрации результатов
- •Диагностика типов негармоничного (патологизирующего) семейного воспитания
- •Описание шкал опросника асв
- •3.3. Тест-опросник родительского отношения к детям
- •Текст опросника
- •3.4. Изучение маскулинности–фемининности
- •Раздел 4. Практические упражнения и тренинги
- •4.1. Воспоминания детства
- •4.2. Ассоциации
- •4.3. Мячик
- •4.4. «Пойми меня!»
- •4.5. Сцены из семейной жизни
- •4.6. Какой вы партнер в браке?
- •4.7. Герб семьи
- •4.8. Полоролевая идентификация, отношения с противоположным полом, выбор будущего партнёра
- •4.8.1. Упражнение «Что такое мальчик и что такое девочка»
- •4.8.2. Упражнение «Два мира»
- •4.8.3. Упражнение «Как другой человек»
- •4.8.4. Упражнение «История жизни»
- •4.8.5. Упражнение «Когда я вырасту»
- •4.8.6. Упражнение «Доска объявлений»
- •4.8.7. Упражнение «Ищу друга»
- •4.8.8. Упражнение «Анкета»
- •4.9. Тренинг зрелого отцовствования и материнствования н. В. Боровиковой
- •II. Упражнение «Групповое сплочение».
- •Упражнение на групповое сплочение.
- •Список литературы к курсам «Основы психологии семьи и её консультирования» и «Психология семьи и семейного воспитания»
- •А.Ф. Филатова, е.В. Панина семья и семейные отношения: психодиагностика, формирование, коррекция
Типы дистанций между кругами отношений
Изображение расстояния между кругами |
Интерпретация типа расстояния |
|
Между кругами есть расстояние: ситуация отчуждения, отсутствие близких эмоциональных отношений |
|
Круги соприкасаются, но не пересекаются: психологическая автономия, каждый сохраняет свои границы, высокая дифференциация «Я» |
|
Круги пересекаются не полностью: потребность в симбиотичных отношениях, проявления зависимости
|
|
Круги пересекаются полностью: выраженный симбиоз, потребность в слиянии с другим, сильная зависимость, низкая дифференциация «Я» |
Если уровень совместимости высок, то сильного противоречия в представлениях и желаниях у партнеров не возникает и тем самым конфликтов удается избежать. Если же уровень совместимости невысок, то требования и ожидания одного партнера будут вступать в противоречие с представлениями другого - отсюда конфликт.
Наилучший прогноз в удовлетворенности взаимоотношениями делается относительно тех людей, которые имеют высокий уровень совместимости относительно основных сфер семейной жизни и рисуют свои желаемые отношения с партнером в виде соприкасающихся кругов.
Величина кругов
В размерах кругов отражаются представления как о собственной значимости, самооценке, так и о значимости, самооценке своего партнера. Круги могут быть разной или одинаковой величины. При различной величине кругов, большим кругом изображается человек, имеющий большую значимость и более высокую самооценку с точки зрения автора рисунка. Соответственно, меньшим кругом изображается человек, представляющий для автора меньшую значимость и имеющий более низкую самооценку. Круги рисуются одинакового размера, когда подчеркивается равноправие в отношениях с партнером.
Изменение кругов по величине и их взаимному расположению
Изменение кругов по величине и их взаимному расположению на разных этапах и подэтапах методики дает представление о том, как воспринимается динамика взаимоотношений самим партнером (или партнерами). Соотнесение данных обработки кругов с информацией, полученной в ходе консультативной беседы, позволяет сделать вывод относительно того, на каком этапе развития партнерских отношений находится человек. Так, если свои отношения при знакомстве с партнером человек рисует в виде пересекающихся кругов, на настоящий момент времени — круги с дистанцией, а желаемые отношения — в виде полностью совпадающих кругов, то можно предполагать, что он переживает этап дифференциации.
Сходство-различие результатов выполнения партнерами заданий
Также важно учитывать, что если сходство – различие результатов выполнения партнерами заданий первого этапа дает информацию о сходстве - различии их оценки динамики взаимоотношений, то анализ выполнения заданий второго этапа методики позволяет сделать вывод о том, насколько партнеры знают и понимают индивидуальные особенности друг друга. Так, если результаты выполнения второго этапа методики одним партнером очень похожи с результатами выполнения первого этапа другим партнером, то это говорит о том, что первый партнер хорошо знает своего партнера: он предугадал, как его партнер выполнит первый этап методики. Если же обнаруживается, что результаты выполнения второго этапа методики первым партнером имеют большее сходство с его собственным результатом выполнения первого этапа, чем с выполнением этих заданий партнером, то можно говорить о том, что первый партнер недостаточно знает своего партнера и проецирует на него свои особенности восприятия взаимоотношений. Это в свою очередь может приводить к конфликтам и недопониманию между партнерами.
