Положение об организации образовательного процесса в моу гимназии № 20 на основе индивидуальных учебных планов учащихся
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании», Концепцией профильного обучения на третьей ступени общего образования, Базисным учебным планом для (полного) общего образования (приложение к приказу Министерства образования России от 09.03.2004 № 1312), письмом Департамента общего и дошкольного образования от 20.04.2004 № 14-51-102/13 «Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов учащихся», Уставом гимназии.
1.2. Под индивидуальным учебным планом (далее - ИУП) понимается совокупность учебных предметов (базовых, профильных и элективных курсов), выбранных для освоения учениками на основе собственных образовательных потребностей и профессиональных перспектив.
1.3. ИУП формируется на основе Базисного учебного плана, исходя из возможности гимназии в предоставлении образовательных услуг и образовательных потребностей учащихся.
1.4. ИУП утверждается директором гимназии.
1.5. Учебный план гимназии формируется в том числе и на основе ИУП.
1.6. Совокупность ИУП обучающихся в старших классах является основой для их распределения по классам и учебным группам.
2. Планирование образовательного процесса и оформление документации
2.1. Планирование образовательного процесса в 10-11-х классах включает в себя следующие этапы:
формирование списка учебных предметов и курсов, предлагаемых учащимся;
составление ИУП;
составление учебного плана гимназии на основе ИУП учащихся;
формирование классов и межклассных учебных групп;
составление расписания.
2.2. При организации образовательного процесса на основе ИУП журналы заполняются не по классам, а по учебным предметам.
3. Механизм контроля выполнения ИУП
3.1. Ответственность за выполнение ИУП возлагается на учащихся. Они обязаны вести дневник /зачетную книжку, в которой фиксируются еженедельная нагрузка учащегося, текущее выполнение ИУП, промежуточные, итоговые (полугодовые и годовые) и экзаменационные отметки.
3.2. Администрация гимназии несет ответственность за обеспечение условий выполнения ИУП. Классные руководители контролируют заполнение дневников, зачетных книжек учащихся и представляют отчет о выполнении ИУП в учебную часть в конце каждой четверти. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе на основе анализа выполнения ИУП учащихся, учебных программ контролирует выполнение учебного плана гимназии.
3.3. С разрешения директора гимназии учащийся имеет право внести изменения в набор изучаемых учебных предметов после получения итоговых положительных отметок за первое полугодие, но не позднее первого учебного дня второго полугодия.
Приложение
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ ________
_______________
«____»_____________20____г.
Положение об индивидуальном учебном плане учащегося третьей ступени
МОУ _________
1. Общие положения.
1.1. Настоящее Положение разработано на основе Закона РФ «Об образовании» от 10.07.92 №3266-1 (с изменениями и дополнениями), Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года (распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001г. № 1756 – р), Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ Министерства образовании России от 18.07.2002г. №2783), Базисного учебного плана для среднего (полного) общего образования (утв. Приложением к приказу Минобразования РФ от 09.03.04 №1312), письма Департамента общего и дошкольного образованиея от 20.04.04 №14-51-102/13 «Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся», устава МОУ «Лицей №174».
1.2. Цель Положения – регламентация процесса формирования и реализации индивидуальных учебных планов (ИУП) учащихся 10-11 классов.
ИУП – совокупность учебных предметов (углубленных, профильных, базовых и элективных курсов), выбранных учащимися для освоения на основании собственных образовательных потребностей и профессиональных перспектив.
1.3. Цель ИУП: создание организационных условий для самоопределения учащегося в выборе профиля, способа и формы обучения в старшей школе.
1.4. Задачи ИУП:
обеспечить реализацию государственного образовательного стандарта;
обеспечить выбор учащимися углубленных, профильных и элективных учебных предметов, составляющих в совокупности их индивидуальную образовательную траекторию.
2. Требования к содержанию ИУП.
2.1. Основой ИУП являются базовые образовательные области, обязательные для всех учащихся в объеме государственных стандартов.
2.2. Обязательными базовыми учебными предметами являются:
Математика,
Русский язык,
Литература,
Иностранный язык,
История,
Обществознание (включая экономику и право),
Биология,
Физика,
Химия,
Физическая культура,
ОБЖ.
Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору.
2.3. Учащиеся 10-11 классов формируют собственный учебный план, выбирая различные сочетания базовых, профильных, углубленных курсов, учитывая нормативы учебного времени, установленные СанПиНом.
2.4. Национально – региональный компонент в 10-11 классах представлен учебным предметом «Основы регионального развития», обязательным для изучения учащимися старших классов.
2.5. В ИУП включаются 2 элективных курса по выбору учащихся старших классов:
-развивающие содержание одного из базовых учебных предметов и для подготовки к ЕГЭ;
-расширяющие познавательные потребности учащихся в различных областях деятельности человека.
3. Механизм составления ИУП.
3.1. Для проектирования ИУП заместитель директора школы по учебно – воспитательной работе, ответственный за организацию предпрофильной подготовки и профильного обучения, составляет рабочий вариант учебного плана школы на основе федерального БУПа.
Рабочий учебный план – это список всех учебных предметов с указанием аудиторных часов и предлагаемых школой элективных курсов, который зависит от ресурсов школы – кадровых, финансовых, материально- технических, методических.
Авторами элективных курсов могут быть педагоги школы, а также привлеченные специалисты.
3.2. Информирование учащихся и их родителей (законных представителей) о возможностях, вариантах и условиях профильного обучения старшеклассников на основе ИУП осуществляется на родительских собраниях классными руководителями и представителями администрации школы.
3.3. Анкеты и диагностические методики, имеющие цель оказать помощь старшеклассникам в более точном выборе углубленных, профильных учебных предметов и элективных курсов, подбираются педагогом психологом.
3.4. Устанавливается следующий порядок проектирования ИУП:
-учащиеся совместно с родителями заполняют бланк ИУП. В процессе этой работы классные руководители и учителя предметники оказывают им консультативную помощь;
-заместитель директора по учебно – воспитательной работе осуществляет экспертизу ИУП каждого учащегося;
-методический совет школы, классные руководители и заместитель директора по учебно – воспитательной работе корректируют рабочий учебный план в соответствии с индивидуальными учебными планами и готовят его утверждение на заседании педагогического совета;
-администрация школы планирует действия по обеспечению ИУП.
3.5. Сроки осуществления перечисленных выше действий и ответственные лица конкретизируются в ежегодном плане организационных мероприятий по осуществлению профильного обучения на основе ИУП.
4. Условия и порядок реализации ИУП учащихся.
4.1. Обучение по углубленным и профильным предметам в условиях введения ИУП осуществляют наиболее опытные и квалифицированные педагоги (высшей и первой квалификационной категории). При этом приоритетными направлениями в деятельности педагогов являются:
наличие многоплановых целей обучения;
активизация самостоятельной и творческой деятельности учащихся;
развитие познавательных интересов учащихся;
использование новых педагогических технологий.
4.2. Занятия по предметам ИУП являются обязательными и регулируются нормами организации образовательного процесса. Исходя из ИУП учащихся формируются мобильные группы, составляется расписание.
4.3. Для организации работы в классах с профильным обучением по ИУП используются следующие журналы:
журналы мобильных групп учащихся, которые заполняются учителем, ведущим занятия по предмету на базовом, профильном, углубленном или элективном уровне;
классный журнал, в котором фиксируются оценки и прохождение учебного материала по невариативным предметам, общие сведения об учащихся, сводная ведомость оценок учащихся.
Классные руководители обязаны отслеживать посещаемость учебных занятий учащимися и успеваемость по вариативным предметам, своевременно информировать родителей.
4.4. Промежуточные результаты выполнения ИУП отслеживаются и анализируются заместителем директора по учебно–воспитательной работе и являются основанием для коррекции учебно – воспитательного процесса.
5. Корректировка ИУП, смена профиля обучения.
5.1. Составленный ИУП ученика утверждается директором школы.
5.2. Ученик имеет право 1 раз в течение 2-х лет частично изменить набор предметов и курсов, составляющих его ИУП, по заявлению его родителей (законных представителей).
Основанием для такого изменения являются:
положительная оценка за работу по той части учебного предмета, которая осваивалась на углубленном, профильном уровне и на элективном курсе;
решение педагогического совета школы о возможности освоения учеником другого набора предметов на профильном, углубленном уровне и на элективном курсе.
При частично измененном наборе предметов и курсов, составляющих ИУП учащиеся и их родители (законные представители) берут на себя ответственность за самостоятельное освоение определенного объема содержания учебной программы по вновь выбранным углубленным и профильным учебным предметам.
6. Порядок приема учащихся в 10 классы, комплектование групп для изучения предметов на углубленном, профильном уровне и элективных курсов.
6.1. Прием учащихся в 10-е классы производится на основании заключения договора с родителями (законными представителями), утверждающего права и обязанности субъектов образовательного процесса.
6.2. Учащиеся и их родители (законные представители) должны ознакомиться с настоящим Положением о профильном обучении на основе ИУП.
6.3. Учащиеся и их родители (законные представители) имеют право получить консультацию администрации школы по всем вопросам, касающихся организации обучения в профильной школе и проектирования ИУП.
6.4. В случае, когда количество учащихся, желающих изучать учебный предмет на углубленном, профильном уровне или элективный курс, превысит возможности школы, педагогический коллектив имеет право отбирать претендентов.
Основаниями для отбора служат:
средний балл аттестата об основном общем образовании;
учебные достижения по соответствующему профилю;
выбор и результаты экзаменов за курс основной школы;
участие во внеурочной деятельности по предмету;
портфолио.
6.5. В случае академической неуспеваемости по углубленному, профильному учебному предмету педагогический совет имеет право принять решение о переводе учащегося на обучение по данному предмету на базовом уровне.
6.6. Отчисление учащихся из средней школы осуществляется в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании».