- •1. Анамнез
- •2. Заключения других специалистов:
- •3. Состояние моторики.
- •4. Артикуляционный аппарат
- •6. Общие данные, полученные в ходе наблюдения за ребенком:
- •7.Общее звучание речи.
- •8. Звукопроизношение.
- •3. Грамматический строй речи.
- •4. Связная речь.
- •Средний возраст
- •2.Состояние активного словаря
- •5.Состояние фонематического восприятия:
- •6.Состояние слоговой структуры слова:
- •1. Понимание речи:
- •2. Состояние словаря.
- •3. Грамматический строй речи.
- •4. Связная речь:
- •5. Состояние фонематического восприятия:
- •6. Слоговая структура слова.
- •2. Грамматический строй речи:
- •3.Связная речь:
- •4. Фонематические процессы:
3. Грамматический строй речи.
3.1.Образование уменьшительно-ласкательной формы.
|
Начало года |
Конец года |
стол |
|
|
дом |
|
|
кровать |
|
|
береза |
|
|
кукла |
|
|
ложка |
|
|
шкаф |
|
|
ведро |
|
|
миска |
|
|
3.2. Образование множественного числа сущ. в им. и род. падежах:
|
Начало года |
Конец года |
||
|
Им. пад. |
Род. пад. |
Им. пад. |
Род. пад. |
шар |
|
|
|
|
стол |
|
|
|
|
дом |
|
|
|
|
береза |
|
|
|
|
чашка |
|
|
|
|
книга |
|
|
|
|
дерево |
|
|
|
|
лист |
|
|
|
|
ключ |
|
|
|
|
карандаши |
|
|
|
|
3.3. Согласование сущ. с числительными:
|
Начало года |
Конец года |
||||
|
2 |
5 |
2 |
5 |
||
яблоко |
|
|
|
|
||
карандаш |
|
|
|
|
||
чашка |
|
|
|
|
||
3.4. Изменение существительных по падежам:
Начало года |
Конец года |
|
|
3.5. Употребление предлогов:
|
Начало года |
Конец года |
в |
|
|
под |
|
|
из-за |
|
|
на |
|
|
над |
|
|
с/со |
|
|
из |
|
|
к |
|
|
за |
|
|
Вывод: