6 Неделя

Задание 1. Формирование первичных личностных представлений ребенка о себе, собственных особенностях, возможностях.

Цель: познакомить студентов с научно-методической литературой, отражающей проблему восприятия ребенком себя, своих собственных возможностей; учить разрабатывать содержание, способствующее формированию у ребенка представлений о себе.

Содержание. Разработка и проведение непосредственной образовательной деятельности по валеологии. Темы: «Какой Я, какие другие», «О мальчиках и девочках с головы до пят», «Что я знаю о себе» и др.

Перед проведением занятия детям предлагается игра «Это мое имя». Ребенок ищет в комнате предмет, которому он мог бы дать свое имя. После того как ребенок сделает выбор, ему предлагается описать этот предмет, отмечая все его положительные стороны и недостатки. Взрослый помогает ребенку в описании, а затем спрашивает, подходит ли это описание самому ребенку. Игра раскрывает сильные и слабые стороны воспитанников.

Задание 2. Использование в работе с детьми личностно ориентированных методов работы, признающих наличие у ребенка внутреннего потенциала саморазвития.

Цель: закрепить знания студентов о методах, развивающих субъектные свойства личности, способствующих актуализации внутренних потенций, – внутренней независимости, самостоятельности, саморегуляции, творчества.

Содержание. Организация совместной деятельности ребенка и взрослого в соответствии с образовательными областями Учебной программы дошкольного образования с использованием методов работы, признающих наличие у ребенка внутреннего потенциала саморазвития.

Задание 3. Формирование у детей основ безопасности собственной жизнедеятельности.

Цель: учить студентов составлять и проводить мероприятия по основам безопасности, направленные на сохранение жизни и здоровья детей.

Содержание. Организация совместной деятельности ребенка и взрослого, направленной на формирование у детей навыков соблюдения правил дорожного движения, доступных правил пожарной безопасности и др.

Отчетная документация за 6-ую неделю практики ( дневник практики):

конспект (сценарий) мероприятия, сообщающий детям знания о себе;

конспекты занятий (по образовательным областям) с включением методов, способствующих саморазвитию детей;

сценарий мероприятия по основам безопасности детей.

Задания для самоанализа педагогической деятельности

1. Дайте определение понятиям "личность", "личностно ориентированный подход", "индивидуальный подход". Назовите исследования психологов и педагогов, отражающих суть данных понятий.

2. Решите педагогическую задачу: ребенок фантазирует, рассказывает о вымышленных, не вполне реалистических событиях своей жизни, создает воображаемый мир и населяет его персонажами. Какой должна быть реакция педагога на поведение ребенка? Свяжите свой ответ с утверждением "происходит становление механизма психологической защиты".

4. Назовите основные средства и методы работы, способствующие саморазвитию детей.

5. Приведите примеры использования в работе с детьми проблемных задач и ситуаций.