2. Выписать формы методической работы (индивидуальные и коллективные) на основе годового плана:

- педагогический совет (сентябрь) на тему: «Перспективы работы детского сада»;

- консультация на тему: «Проектирование – как метод работы в детском саду» (ноябрь, Рябова Т.А);

- педагогический совет на тему: «Состояние воспитательно – образовательной работы по формированию познавательных представлений у детей в различных видах деятельности» (январь);

- семинар на тему: «Воспитание нравственно – патриотических качеств и формирование проектно – исследовательских умений и навыков у дошкольников» (март,);

- педагогический совет на тему: «Подведение итогов за учебный год» (май).

3. Сделать вывод об эффективности методической работы ДОО: проанализировав методическую работу в нашем детском саду можно сказать, что она ведётся не в полном объеме. Не достаточно разнообразны формы методической работы, хотелось бы больше видеть открытых просмотров, практикумов, работ по единым методическим темам, круглых столов, деловых игр. Старший воспитатель ещё не совсем обладает своими компетенциями (только начала свою работу, а в предыдущем работа методиста не велась).

Задание 6. Определение и поиск способов решения педагогических проблем методического характера.

№ п/п	Педагогические проблемы методического характера	Рекомендации по решению выявленных проблем
1.	Незнание воспитателем методики проведения НОД. (начинающий воспитатель)	Наблюдение за методикой проведения НОД более опытных педагогов, посещение семинаров на данную тему, чтение педагогической литературы, самостоятельная образовательная деятельность, обращение к методисту за консультацией по данной проблеме.
2.	Незнание воспитателем грамотно организовать РППС в соответствии с ФГОС	Тщательное изучение воспитателем программы ООП, т.е «От рождения до школы», твердое знание ФГОС, тесное взаимодействие с родителями, чтение педагогической и методической литературы, посещение других садиков, консультация с воспитателями стажистами (наставничество), изучение передового опыта лучших педагогов по данной теме.
3.	Неумение воспитателями стажистами использовать ИКТ-технологии	Обучение на компьютерных курсах, самообразование, консультации от специалистов, владеющих ИКТ

Вывод: определение педагогических проблем методического характера помогают воспитателям найти верные и грамотные пути устранения проблем, а также самосовершенствовать свои профессиональные компетенции.

Задание 7. Составить план самообразования воспитателя. Анализ.

1. Подобрать, провести на себе и проанализировать результаты диагностических методик по выявлению профессиональной подготовки воспитателя (не менее 2):

Анкета для самодиагностики: «Способности воспитателя к саморазвитию»

5 баллов – данное утверждение полностью соответствует действительности;

4 балла – скорее соответствует, чем нет;

3 балла – и да, и нет;

2 балла – скорее не соответствует;

1 балл – не соответствует.

Вопросы анкеты:

1. Я стремлюсь изучать себя. (4 баллов)

2. Я оставляю время для развития, как бы ни был занят работой и домашними делами. (3б)

3. Возникающие препятствия стимулируют мою активность. (4 балла)

4. Я ищу обратную связь, т. к. это помогает мне узнать и оценить себя. (5 баллов)

5. Я рефлексирую свою деятельность, выделяя на это специально время. (4 балла)

6. Я анализирую свои чувства и опыт. (5 баллов)

7. Я много читаю. (4 баллов)

8. Я широко дискутирую по интересующим меня вопросам. (3 балла)

9. Я верю в свои возможности. (4 балла)

10. Я стремлюсь быть более открытым. (5 балла)

11. Я осознаю то влияние, которое оказывают на меня окружающие люди. (3 балла)

12. Я управляю своим профессиональным развитием и получаю положительные результаты. (4 баллов)

13. Я получаю удовольствие от освоения нового. (5 баллов)

14. Возрастающая ответственность не пугает меня. (4 балла)

15. Я положительнее бы отнесся к моему продвижению по службе. (5 баллов)

Общий балл - 62

Оценка и ее критерии:

75–55 баллов – активное саморазвитие;

54–36 баллов – отсутствует сложившаяся система саморазвития, ориентация на развитие зависит от различных условий;

35–15 баллов – остановившееся саморазвитие.