14. Событийный анализ

Прежде чем говорить о событийном анализе, нужно выяснить, что такое событие. Событие – определенный временный период, различный по своим размерам процесс, в основе которого определяется ведущее предлагаемое обстоятельство, влияющее на развитие основного конфликта посредством борьбы сквозного и контр-сквозного действия. Событие в корне меняет у всех действующих лиц отношение к происходящему, определяет движение и развитие конфликта спектакля и его разрешения.

Станиславский предлагал выявить в анализе наиболее важные события, которые определяют процесс движения спектакля: от события к событию. Товстоногов считал, что пьеса в своем развитии опирается на пять таких событий:

1. Исходное событие – это эмоциональный «зачин» спектакля или экранного произведения. Как правило, зрителю оно не показывается, ведь начинается за пределами спектакля, но он узнает о нем в ходе последующих действий. Исходное событие выполняет роль экспозиции. Так, в пьесе Н.В. Гоголя «Ревизор», исходным событием будет экстренный сбор — встреча отцов города в неурочное время.

2. Начальное событие – это завязка конфликта в пьесе. Начальное событие способствует началу работы всего механизма драмы, то есть пьесе появляется действие. В «Ревизоре» начальным событием будет разговор Городничего со служащими о том, что у ним в город едет ревизор.

3. Центральное событие. Тут конфликт достигает наибольшей степени проявленности, происходит перелом в развитии действия, подготавливающий развязку (не путать с литературной кульминацией). Центральное событие «Ревизора» — публичное разоблачение Хлестакова (чтение письма на балу).

4. Финальное событие. Кончается борьба по сквозному действию, исчерпывается ведущее предлагаемое обстоятельство. В «Ревизоре» - сообщение Бобчинского и Добчинского о своем открытии (Хлестаков — ревизор-инкогнито).

5. Главное событие - самое последнее событие спектакля, заключающее «зерно» сверхзадачи; в нем как бы «просветляется» идея произведения; здесь решается судьба исходного предлагаемого обстоятельства - мы узнаем, что стало с ним, изменилось ли оно или осталось прежним. Главное событие в пьесе Гоголя – немая сцена; ведущее предлагаемое обстоятельство — сообщение о прибытии подлинного ревизора.

Принятая событийная структура позволяет не только простроить сюжет, но и выявляет глубокий смысл, заложенный в произведении. Точно так же можно проследить структурное построение всякого законченного эпизода, изъятого из любого драматургического произведения.

15. Действенный анализ

Метод действенного анализа  впервые был введен К.С. Станиславским. Его суть заключалась в поиске действенных задач и предлагаемых обстоятельств. Действенный анализ открывает грани мотиваций и причинно-следственных связей в поведении персонажей, позволяет исполнителям органично и точно создавать конкретный образ на сценической или съемочной площадке.

Так как Г.А. Товстоногов был последователем системы К.С. Станиславского, он глубоко анализировал каждый элемент системы. О методе действенного анализа Товстоногов писал: «Благодаря методу действенного анализа мы имеем возможность на самом первом этапе работы переходить, так сказать, к «разведке телом». Важно руками, ногами, спиной, всем своим физическим существом внедряться в пьесу и разведывать ее. Вот в чем сила метода. Здесь нужно с ролью в руках во что бы то ни стало добиваться конечного результата, и надо разобраться в том, что происходит и пьесе. Читая пьесу по ролям, не следует искать интонационную окраску той или иной фразы, а нужно раскрыть действенную основу роли. С самого начала должна производиться «разведка телом» через действие». Действенный анализ необходим для определения режиссером психо-физического процесса борьбы героев экранного произведения в определенных предлагаемых обстоятельствах выраженный в пространстве и времени.

Вот один из примеров действенного анализа, и то, как именно он влияет на актера. Давайте представим себе, что вам нужно сыграть человека, который потерял своего ребенка. Если вы будете произносить текст этого человека сидя за столом в аудитории, вам будет трудно правильно и реалистично сделать это. Спокойная, сидящая фигура преподавателя (к примеру) будет мешать вам в нахождении верного самочувствия человека, потерявшего своего сына, а без этого текст будет звучать мертво. Вы не сможете произнести эту фразу так же, как произнес бы ее человек в жизни.

Но как только вы встанете из-за стола и представите, что сын убежал куда-то, пока вы зашли в магазин, «дорисуете» в своем воображении улицу и прохожих, к которым обращаетесь за помощью, то ситуация в корни изменится.

Вы увидите, что, как только вы включили свое тело в работу, вам станет легче говорить от имени вашего героя. Разрыв между спокойным самочувствием сидящего с карандашом в руках актера и тем реальным ощущением душевной и телесной жизни роли, к которому исполнитель должен стремиться с первой минуты своей встречи с ролью, заставил Константина Сергеевича глубоко проанализировать существующую практику репетиций.

На протяжении всего произведения актер должен знать четкую последовательность событий и развития конфликтов, выбирая при этом нужные действия. Действенная задача - психо-физический волевой акт, направленный на партнера, для достижения своей цели в определенных предлагаемых обстоятельствах. Действенная задача является средством для побуждения к творческой работе в процессе подготовки произведения к исполнению. Действенная задача непосредственно связана с идейно-эстетическим замыслом автора произведения и подчиняется сверхзадаче — главной цели чтения, ради которой исполняется данное литературное произведение.