Тематический цикл «Мебель» (двадцать шестая неделя)

Цели. Обогащать словарный запас детей. Учить употреблять предлоги для, за, под. Формировать умение отвечать на вопросы без воспитателя. Развивать навыки связной речи.

Наглядный материал. Картинки с изображением предметов мебели, игрушки.

Ход занятия

«Мебель». Воспитатель называет предметы мебели, находящиеся в помещении группы. Затем спрашивает у детей: «Как можно назвать все эти предметы? (Мебель.) Где делают мебель? (На фабрике.) Из чего делают мебель? Для чего нужен стул? Для чего нужен стол? Для чего нужна кровать?»

«Части предмета». Воспитатель предлагает детям рассмотреть стул, стол, шкаф и диван и рассказать, из каких частей состоят эти предметы. (У стула есть сиденье, спинка и четыре ножки. У стола есть крышка и четыре ножки. У шкафа есть дверцы, ручки, ножки, полки. У дивана есть сиденье, спинка, ножки, подлокотники.)

Педагог рассказывает детям, что спинка, ручка, ножка есть не только у мебели, но и у человека, гриба, кастрюли и т. д.

«Назови картинки». Воспитатель показывает детям картинки, на которых нарисованы предметы мебели и ее части: стул, спинка стула, стол, ножка стола. Дети называют картинки.

Затем педагог убирает картинки и предлагает малышам повторить их названия без наглядного сопровождения.

«Куда спрятались игрушки?» Воспитатель говорит детям, что игрушки решили поиграть с ними в прятки. Игрушки «прячутся» за или под предметы мебели, а дети рассказывают, куда они спрятались: «Кукла спряталась под кровать, а матрешка спряталась за стул. Зайка спрятался за шкаф, а котенок спрятался под шкаф. Мишка спрятался за тумбочку, а щенок спрятался под диван. Жираф спрятался под стол, а робот спрятался за кровать. Белочка спряталась под стул, а кукла спряталась за стул» и т. д.

«Стул». Воспитатель рассказывает детям: «Однажды человек срубил в лесу дерево и сделал из него стул. Стул — это мебель. Стул деревянный. У стула есть сиденье, спинка и четыре ножки. Стул нужен человеку, чтобы на нем сидеть».

Педагог повторяет рассказ, побуждая малышей помогать ему.

В возрасте 3-4 лет при ознакомлении с новыми предметами ребенку необходим тесный непосредственный контакт с ними. По возможности следует предоставлять ему возможность потрогать их, поиграть с ними.

 

Тематический цикл «Транспорт» (двадцать седьмая неделя)

Цели. Обогащать словарный запас детей. Учить образовывать глаголы с разными приставками; согласовывать числительные с существительными. Развивать навыки связной речи.

Наглядный материал. Картинки с изображением разных видов транспорта, машина, кукла, коробка.

Ход занятия

«На чем ездят люди?» Воспитатель предлагает детям рассказать, на чем ездят люди. Он показывает картинки с изображением разных видов транспорта, а малыши составляют предложения: «Люди ездят на трамвае (автобусе, машине, грузовике, велосипеде, мотоцикле, троллейбусе)».

Затем педагог объясняет детям: «Все эти картинки можно назвать словом «транспорт». Транспорт перевозит людей и грузы. Человек, который управляет машиной, называется водитель».

«Миша и машина». Воспитатель сооружает из коробки гараж, ставит в него машину, берет куклу и рассказывает детям, выделяя голосом предлоги: «У Миши была машина. Она стояла в гараже. Миша вывез машину из гаража и поехал по дороге. Миша подъехал к дому, затем отъехал от него и снова поехал к гаражу. Заехал в гараж, поставил машину и пошел играть с ребятами».

По ходу рассказывания воспитатель демонстрирует соответствующие действия с игрушками.

Затем педагог предлагает кому-нибудь из детей обыграть эту ситуацию. Желательно, чтобы в течение недели в игре приняли участие все дети.

«Назови картинки». Воспитатель показывает детям картинки, на которых нарисована машина и ее части: кабина, кузов, колеса. Дети называют картинки. Затем педагог убирает картинки и предлагает малышам повторить их названия без наглядного сопровождения.

«Сосчитай колеса». Воспитатель показывает детям картинки с изображением разных видов транспорта и предлагает сосчитать количество колес. При этом педагог помогает малышам согласовывать числительные с существительными: «У машины четыре колеса. У поезда много колес. У велосипеда два (три) колеса. У мотоцикла два колеса. У большого грузовика шесть колес».

«Расскажем о машине». Воспитатель показывает детям картинку с изображением грузовой машины и рассказывает: «Это грузовая машина. Она перевозит разные грузы. У машины есть кузов, кабина, колеса, мотор. Машину водит водитель».

Дети воспроизводят рассказ с помощью вопросов воспитателя (хоровые и индивидуальные ответы).

Неофилия (влечение к новому) — видовой признак, которым обладает только человек. Если неофилию постоянно подавлять, она постепенно сойдет на нет и из ребенка вырастает ничем не интересующийся. человек. Поэтому нельзя запрещать ребенку познавать мир.