Тематический цикл «Весна» (двадцать восьмая неделя)

Цели. Обогащать словарный запас детей. Развивать навыки связной речи. Учить сопровождать рифмованный текст движениями.

Наглядный материал. Картинки, картонные круги.

Ход занятия

«За окошко посмотри». Воспитатель предлагает детям посмотреть в окно и читает рифмованный текст.

Раз-два-три, раз-два-три,

За окошко посмотри.

В гости к нам пришла весна,

Деток радует она.

Солнце светит, солнце греет,

Всюду травка зеленеет.

Педагог просит малышей перечислить основные приметы весны.

При повторном чтении дети повторяют стихотворение вслед за педагогом.

«Одуванчик». Упражнение проводится на прогулке.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть одуванчик. Затем рассказывает: «Это одуванчик. Он распускается весной. У него есть зеленый стебелек, зеленые листики, желтая головка. Она похожа на солнышко. Потом желтый цветок станет белым. Дунет ветер, и пушинки разлетятся в разные стороны. Вот какой удивительный цветок одуванчик!»

Педагог предлагает малышам самостоятельно рассказать об одуванчике (хоровое и индивидуальное проговаривание).

«Когда это бывает?» Воспитатель загадывает детям загадки. Малыши повторяют загадки (хором и индивидуально) и отгадывают их.

Солнце пригревает И снежок тает.

Тает снежок, Бежит ручеек.

Солнышко печет, Травка растет.

Листья вырастают, Жучки выползают.

К нам гостья пришла И тепло принесла.

«Прыгаем по лужам». Воспитатель раскладывает на полу картонные круги (лужи) и предлагает детям походить по ним в такт стихотворению.

Я по лужицам шагаю, В лужу ножкой наступаю: Шлеп-шлеп-шлеп-шлеп, Принесла весна потоп.

Игра повторяется несколько раз. Постепенно дети заучивают четверостишие наизусть.

 

Тематический цикл «Насекомые» (двадцать девятая неделя)

Цели. Обогащать словарный запас детей. Учить правильно образовывать глаголы с разными приставками; отвечать на вопросы воспитателя. Развивать навыки связной речи.

Наглядный материал. Картинки с изображением насекомых, кукла, силуэт комара, вырезанный из бумаги.

Ход занятия

«Расскажем о насекомых». Воспитатель показывает детям картинки с изображением насекомых и проводит беседу (дети должны отвечать на вопросы полными предложениями): «Кто нарисован на картинках? Можно ли назвать все эти картинки одним словом? Каким? (Насекомые.) Когда мы можем увидеть насекомых? (Весной, летом, осенью.) Насекомые летают, бегают или ползают? Какие части тела есть у насекомых?» и т. д.

«Мама и детеныш». Воспитатель показывает детям картинки с изображением взрослых насекомых и их детенышей, например, большого жука и маленького жучка, и спрашивает: «Кто нарисован на картинках? (Жук и жучок.) Большой жук — это мама, а маленький жучок — ее… (детеныш)».

Педагог показывает следующую пару картинок (паук и паучок, червяк и червячок, комар и комарик, пчела и пчелка и т. д.) и проводит аналогичную работу.

«Комарик». Для игры понадобятся кукла и фигурка комара, вырезанная из бумаги.

Воспитатель предлагает детям послушать рассказ (одновременно он демонстрирует соответствующие действия с игрушками): «Летел-летел комарик и увидел домик. Подлетел к домику и залетел в него. А в домике сидел мальчик. Мальчик услышал, как жужжит комарик и стал его прогонять. Комарик испугался, вылетел из дома и быстро полетел в лес».

Затем педагог предлагает кому-нибудь из детей обыграть рассказ. Желательно, чтобы в течение недели в игре приняли участие все дети.

«Назови картинки». Воспитатель показывает детям картинки с изображением насекомых: мухи, комара, червяка, жука. Дети называют картинки. Затем педагог убирает картинки и предлагает малышам повторить их названия без наглядного сопровождения

«Ловим бабочку». Воспитатель проводит с детьми рифмованную подвижную игру, сопровождая речь движениями.

Мы бежали босиком И махали мы сачком. Бабочки летают, К нам не попадают.

Ребенку в возрасте 3—4 лет «крайне необходимо уделять самое активное внимание. Если мы будем следовать этим правилам, ребенок, вместо того чтобы обременять нас, проявит себя как самое великое и утешительное чудо природы!»

Мария Монтессори

______________

Тематический цикл «Лето» (тридцатая неделя)

Цели. Обогащать словарный запас детей. Учить самостоятельно строить предложения, опираясь на предметные картинки и образец воспитателя. Развивать навыки связной речи. Учить сопровождать рифмованный текст движениями.

Наглядный материал. Картинки по теме.

Ход занятия

«Наступило лето». Воспитатель предлагает детям посмотреть в окно и читает рифмованный текст.

Раз-два-три, раз-два-три! За окошко посмотри: Что же это? Что же это? Дети, наступило лето! Солнышко печет, печет, Травушка растет, растет, Зеленеют все кусты, Расцветают все цветы. К нам пришла жара, жара, Нам на улицу пора!

При повторном чтении дети повторяют текст вслед за воспитателем.

Затем педагог просит малышей перечислить приметы лета. «Что бывает летом?» Воспитатель выставляет на фланелеграф по одной предметной картинке и предлагает детям ответить на вопрос: «Что бывает летом?» При необходимости педагог помогает малышам составлять предложения: «Летом солнце… (припекает). Летом листья… (распускаются). Летом цветы… (расцветают). Летом грибы… (вырастают). Летом бабочки… (порхают). Летом комары… (летают). Летом ягоды… (созревают)» и т. д.

При повторном проведении игры воспитатель побуждает детей к самостоятельным ответам.

«Что можно делать летом?» Воспитатель рисует на доске или листе бумаги различные предметы (выделены курсивом) и спрашивает у детей, что можно делать летом. Малыши составляют предложения: «Летом можно загорать на солнышке. Летом можно ловить бабочек. Летом можно купаться в речке. Летом можно собирать грибы. Летом можно поливать грядки из лейки. Летом можно собирать цветы. Летом можно кататься на велосипеде. Летом можно ходить в шортах. Летом можно собирать ягоды».

Педагог убирает картинки и просит детей рассказать о том, что можно делать летом (без наглядного сопровождения).

«Мы на травке лежали». Воспитатель проводит с детьми рифмованную подвижную игру, сопровождая речь движениями. Игра проводится на ковре.

Мы на травке все лежали,

Мы на травке отдыхали.

Нам комарики мешали,

Мы их веткой отгоняли,

Мы руками все махали,

Мы ногами все махали,

Мы комариков прогнали

И на травке отдыхали.