2. Периодизация возрастного развития детей

дошкольного возраста

По биологическим и организационно-педагогическим признакам,

связанным со структурой дошкольных учреждений, дошкольный возраст

подразделяется на периоды.

Периодизация возрастного развития детей дошкольного возраста

Годы

жизни

Периоды

Возрастные

По биологическим

По организационно- Группы дошкольных

признакам

педагогическим

учреждений

признакам

1-10

дни

Новорожденный

Ранний дошкольный Первая (ясельная)

1-й

Грудной возраст

возраст

Вторая (ясельная)

2-й

Раннее детство

Младший

Первая младшая

3-й

дошкольный

Вторая младшая

возраст

4-й

Первое детство

Средний

Средняя

дошкольный возраст

5-й

Старший

6-й

дошкольный

Старшая

7-й

возраст

подготовительная

Возрастная периодизация детей имеет практическое значение, т.к. с

учетом биологического развития детей она позволяет конкретизировать

задачи, содержание и методы ФВ, а также организационные формы занятий

физическими упражнениями.

135

Физическое воспитание дошкольников осуществляется в семье и в

дошкольных учреждениях. “Программа воспитания и обучения в детском

саду” является обязательным государственным документом для всех

воспитателей. Она включает: физическое, умственное, нравственное,

трудовое, эстетическое воспитание.

Программа составлена по возрастным группам. Она охватывает четыре

возрастные ступени физического и психического развития детей:

1) от рождения до 2 лет (1-я и 2-я группы раннего возраста);

2) младший дошкольный возраст от 2-х до 4-х лет (1-я и 2-я младшие

группы);

3) средний дошкольный возраст до 5 лет (средняя группа);

4) старший дошкольный возраст от 5-ти до 7-ми лет (старшая и

подготовительная группы).

В каждой возрастной группе предусмотрено формирование

представлений, умений и навыков на занятиях и их совершенствование вне

занятий.

3. Задачи и содержание физического воспитания в детском саду

В детском саду создаются благоприятные санитарно-гигиенические

условия, осуществляется уход за детьми, обеспечивается пребывание на

свежем воздухе, организуется полноценное питание, закаливающие

мероприятия, а при наличии условий обучение плаванию.

ФВ в детском саду нацелено на охрану и укрепление здоровья,

совершенствование функций организма ребенка и полноценное физическое

развитие, воспитание интереса к доступным видам двигательной

деятельности, формирование положительных нравственно-волевых черт

личности.

Учитывая

возрастные

особенности

физического

развития

дошкольников в первые годы жизни, равноценное значение для них

приобретают все три группы средств физической культуры: естественные

силы природы, гигиенические факторы, физические упражнения.

Природные факторы: воздух, вода и солнце - широко используемые

средства для закаливания детского организма. Систематическое применение

закаливающих процедур укрепляет нервную систему, повышает

адаптационные возможности и устойчивость организма, облегчает течение

возникающих заболеваний. Одно из неотъемлемых правил дошкольных

учреждений - возможно большее времяпрепровождение детей на воздухе.

Летом практикуется принятие солнечных ванн и водных процедур на

игровых площадках.

Не меньшее значение для детей имеет санитарно-гигиеническая

обстановка: поддержание чистоты и порядка мест проведения занятий,

гигиена тела и одежды, соблюдение оптимального светового, воздушного и

136

температурного режима в помещении. Особая роль принадлежит режиму

дня (чередованию бодрствования, сна, питания и различных видов

деятельности). Соблюдение режима предохраняет нервную систему от

переутомления, поддерживает нормальную ритмичность работы организма

и удовлетворяет его жизненную потребность в движениях.

Физические упражнения применяются во всех возрастных группах. В

группах раннего дошкольного возраста - это пассивные упражнения:

разведение рук в стороны и скрещивание их на груди, поднимание рук и

ног, сгибание и разгибание ног (пассивная гимнастика). Применяется также

массаж. С 2-х до 7-ми лет выполняют разнообразные упражнения: ОРУ

с предметами и без них; упражнения основной гимнастики: ходьба и бег,

прыжки и метания, лазания; построения и танцевальные упражнения;

подвижные игры: бессюжетные игры (городки, эстафеты) и сюжетные

(“гуси-лебеди”); элементы спортивных игр; спортивные упражнения

(катание на самокате, велосипеде); простейший туризм (пешие и лыжные

прогулки).

Типовой программой по физическому воспитанию в детском саду

предусмотрены общие, характерные для дошкольного периода задачи

направленного использования вышеперечисленных средств физической

культуры:

1. Охрана и укрепление здоровья, закаливание, повышение

устойчивости организма к неблагоприятным влияниям внешней среды

(естественные силы природы, гигиенические факторы).

2. Обеспечение своевременного и гармонического развития организма,

расширение его функциональных возможностей, содействие формированию

правильной осанки (систематическое выполнение физических упражнений

повышает функциональные возможности сердечно-сосудистой системы,

развивает дыхательный аппарат, стимулирует регуляцию функций

пищеварения.

Малоподвижность

задерживает

развитие

сердечно-

сосудистой и дыхательной систем).

3. Формирование жизненно необходимых двигательных умений и

навыков игровых действий.

Программа предусматривает:

1) последовательное обучение детей двигательным умениям в ходьбе;

ползание и лазание по гимнастической стенке и скамейке; в беге, прыжках с

места и с разбега; катание и метание мяча;

2) обучение подвижным играм;

3)

обучение

“спортивным”

упражнениям

в

старшей

и

подготовительных группах (скольжению по ледяной дорожке, катанию на

санках и коньках, велосипеде и самокате, плаванию, ходьбе на лыжах), а

также элементам спортивных игр (баскетбола, футбола, хоккея, бадминтона,

настольного тенниса, игры в городки );

137

4) дети должны четко и ритмично выполнять ОРУ для рук и плечевого

пояса, ног, туловища, уметь строиться в колонну, шеренгу, круг.

4. Разностороннее воспитание двигательных способностей: воспитание

физических качеств в среднем и старшем дошкольном возрасте, глазомера;

развитие

координации

движений,

пространственной

ориентации,

равновесия.

Физическое воспитание в дошкольных учреждениях должно

обеспечивать физическую готовность детей к успешному овладению

школьной программы.