- •Русский язык. 9Класс. Сочинение на лингвистическую тему.
- •1 Группа «Грамматика»
- •Пример сочинения
- •2 Группа «Синтаксис»
- •3 Группа «Морфология»
- •4 Группа – «Лексика»
- •5 Группа «Пунктуация»
- •Система знаков препинания.
- •Раздел языкознания, изучающий знаки препинания и правила их употребления на письме.
- •6 Группа «Выразительные средства языка»
- •Шаблоны сочинений можно использовать при написании тренировочных сочинений . Без запятых в письменной речи обойтись невозможно.
- •Без двоеточия в письменной речи обойтись невозможно.
- •Без тире в письменной речи обойтись невозможно.
- •Без знаков завершения в письменной речи обойтись невозможно.
- •Без скобок в письменной речи обойтись невозможно.
- •Без кавычек в письменной речи обойтись невозможно.
- •Без точки с запятой в письменной речи обойтись невозможно.
- •Без многоточия в письменной речи обойтись невозможно.
- •1. Бабель и.Э.:«Все абзацы и вся пунктуация должны быть сделаны правильно с точки зрения наибольшего воздействия текста на читателя».
- •Таким образом, прав был и.Э.Бабель, когда говорил, что «все абзацы и вся пунктуация должны быть сделаны правильно с точки зрения наибольшего воздействия текста на читателя».
- •2. Буслаев ф.И.:«Вся сила суждения в сказуемом. Без сказуемого не может быть суждения».
- •4. Валгина н.С.:«При помощи тире передаётся высокая эмоциональная нагрузка, психологическая напряжённость».
- •2 Вариант пояснения к тезису.
- •5. Валгина н.С.:«в синтаксисе передаются связи и отношения между понятиями, предметами, явлениями окружающего человека мира и постигаемого человеком мира».
- •7. Валгина н.С.:«Многоточие-частый и незаменимый знак в текстах большого эмоционального накала, интеллектуальной напряжённости».
- •Валгина н.С.:«То, что в устной речи достигается с помощью пауз и логических ударений, в письменной - с помощью знаков препинания".
- •9. Валгина н.С.:«Пунктуация достигла такого уровня развития, когда она стала выразителем тончайших оттенков смысла и интонации, ритма и стиля».
- •11. Ветвицкий в.Г.:«Имя существительное-это как бы дирижёр грамматического оркестра. За ним зорко следят оркестранты -зависимые слова и уподобляются ему по форме, согласуются с ним».
- •12. Виноградов в.В.:«Слова и выражения приобретают в контексте всего произведения разнообразные смысловые оттенки, воспринимаются в сложной и глубокой образной перспективе».
- •13. Виноградов в.В.:«Все средства языка выразительны, надо лишь умело пользоваться ими».
- •15. Гвоздев а.Н.:«Деепричастия… устраняют однообразие в перечне отдельных действий одного и того же лица».
- •18. Григорян л.Т.:«в бессоюзных сложных предложениях разные знаки препинания употребляются потому, что каждый из них указывает на особые смысловые отношения между частями».
- •19. Емельянова о.Н.:«Авторская речь обладает не только изобразительностью, но и выразительностью и характеризует не только объект высказывания, но и самого говорящего».
- •Кузнецов а.А.:«Изложение„от первого лица”, употребление слов и оборотов разговорного характера дают автору возможность влиять на сознан
- •21. Кожина м.Н.:«Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань".
- •22. Максимов л.Ю.:«При помощи абзацного отступа (или красной строки) выделяются наиболее важные в композиции целого текста группы предложений или отдельные предложения».
- •2 Вариант пояснения (еще смотри пояснение в «Помощи к с2»).
- •23. Милославский и.Г.:«Отношение пишущего к сообщаемому часто может выражаться с помощью„маленьких” слов, слов, которые принято считать служебными, -частиц и союзов».
- •2 Вариант пояснения.
- •Примерное хорошее сочинение.
- •24. Милославский и.Г.:«Любое повторение, двукратное или многократное, обращает на себя особое внимание читающего».
- •25 . Милославский и.Г.:«Грамматика русского языка прежде всего средство выражения мысли».
- •27.Новиков л.А.:«Слово в речи обладает способностью обобщать и в то же время обозначать индивидуально неповторимое».
- •30. Пешковский а.М.:«у каждой части речи свои достоинства».
- •32. Реформатский а.А.:«Местоимения выделяются в особый класс слов-заместителей, которые как„запасные игроки” …выходят на поле, когда вынужденно„освобождают игру” знаменательные слова».
- •33.Реформатский а.А.:«Что же в языке позволяет ему выполнять его главную роль - функцию общения? Синтаксис". ( Примеры синтаксических конструкций берем из теста ( часть в) или из цитаты № 26).
- •34. Свифт Дж.:«Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нём можно судить и по языку, которым он выражается».
- •2 Вариант пояснения
- •35.Солганик г.Я.:Как предложение строится по определённым синтаксическим» моделям , точно так же и предложения соединяются в текст по определённым правилам».
- •37. Сухоруков л.С.:» Наша речь-важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума».
- •2 Вариант пояснения.
- •39. Шанский н.М.:«На примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения».
- •40. Щерба л.В.:«Абзац, или красная строка, которую тоже надо считать своего рода знаком препинания, углубляет предшествующую точку и открывает совершенно иной ход мыслей».
- •47.Валгина н.С.:«Многоточие-частый и незаменимый знак в текстах большого эмоционального накала, интеллектуальной напряжённости».
- •50.«Самое удивительное в том, что писатель-мастер умеет, взяв обычные, всем известные слова, показать, сколько оттенков смысла скрывается и открывается в его мыслях, чувствах».
- •52.«Своё отношение к какому-то явлению, предмету, их оценку авторы иногда передают, употребляя в тексте имена существительные с суффиксами оценки».
- •29 Сочинений на лингвистическую тему с сайта "Сдам гиа"
- •3. Гоголь н.В. «Нет в слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное русское слово».
- •4. Горшков а.И.
- •7. Горький а.М. «Нет ничего такого, что нельзя было бы уложить в простые ясные слова».
- •8. Исаковский м.В.
- •10. Львова с.И.
- •11. Милославский и.Г. «Грамматика занимается не только тем, что связывает между собой слова и предложения. Она необходима прежде всего для выражения смысла».
- •15. Паустовскоий к.Г. «Многие русские слова сами по себе излучают поэзию».
- •16. Паустовский к.Г. «Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения».
- •17. Постникова и.И. «Способность слова связываться с другими словами проявляется в словосочетании».
- •22. Толстой л.Н. «Русский язык… разнообразен формами, выражающими оттенки чувств и мыслей».
- •25. Хомяков а.С. «Нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живёт».
- •26. Шамфор н. «Автор идёт от мысли к словам, а читатель — от слов к мысли».
- •27. Шергин б.В. «Устная фраза, перенесённая на бумагу, всегда подвергается некоторой обработке, хотя бы по части синтаксиса».
- •28. Ширяев е.Н. «Язык художественной литературы с наибольшей полнотой раскрывает богатство нашего языка, его неисчерпаемую красоту».
27.Новиков л.А.:«Слово в речи обладает способностью обобщать и в то же время обозначать индивидуально неповторимое».
Высказывание Л.А. Новикова я понимаю так. Понятие в слове всегда одно, а значений может быть несколько. Также к значению может добавляться субъективная оценка или экспрессивно-эмоциональная окраска. Докажу это на примерах из текста А.Алексина.
В предложении №17 слово "смычок" в устах бабушки - это не просто принадлежность струнного инструмента, для неё это символ будущей музыкальной карьеры внука.
В предложении №3 нахожу слово "решила". В данном контексте оно означает, что бабушка сделала для себя вывод о замечательных способностях Олега ,а не решила, например, уравнение или задачу.
Таким образом, прав Л.А. Новиков, утверждая, что «слово в речи обладает способностью обобщать и в то же время обозначать индивидуально неповторимое».
28. Ожегов С.И.:«Высокая культура речи заключается в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое (то есть наиболее выразительное) и самое подходящее для данного случая( то есть наиболее уместное).
Культура речи является одним из показателей общей культуры человека и заключается во владении литературным языком, его нормами и правилами. К отличительным свойствам культурной речи относятся точность, выразительность, уместность используемых языковых средств. Приведу примеры из текста А. Алексина.
Во-первых, в предложении №19 ("Люся высоко чтила этого мастера".) автор использует книжное слово "чтила", употребление которого мотивировано: оно, придавая всей фразе особую выразительность, показывает глубокое уважение Люси к художнику.
Во-вторых, в предложении №32 ("Ну и мерси, дорогая Люси́! – в рифму пошутила Оленька".) использование французского слова «мерси» очень уместно: оно не только способствует рифмовке слов, но и придает фразе девочки ироничный оттенок.
Таким образом, могу сделать вывод, что высказывание С.И. Ожегова справедливо.
29. Паустовский К.Г.:«Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание. Знаки препинания - это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться».
Высказывание известного лингвиста я понимаю так. Знаки препинания помогают пишущему точно и ясно выразить мысли и чувства, а читающему – понять их. Назначение знаков препинания – указывать на смысловое членение речи, а также содействовать выявлению её синтаксического строения. Приведу примеры из текста М.Л.Москвиной.
Во-первых, в конце предложения №8 («У меня такса, зовут Кит…») стоит многоточие, указывающее на смысловое членение речи. Этот знак в данном случае обозначает недосказанность, возможность продолжения текста.
Во-вторых, в предложении №24, заканчивающемся словами «хоть ты тресни», стоит восклицательный знак, который используется для выражения чувства неудовлетворения, огорчения героя по поводу того, что в Дом культуры на прослушивание с собакой его не пустили.