- •Русский язык. 9Класс. Сочинение на лингвистическую тему.
- •1 Группа «Грамматика»
- •Пример сочинения
- •2 Группа «Синтаксис»
- •3 Группа «Морфология»
- •4 Группа – «Лексика»
- •5 Группа «Пунктуация»
- •Система знаков препинания.
- •Раздел языкознания, изучающий знаки препинания и правила их употребления на письме.
- •6 Группа «Выразительные средства языка»
- •Шаблоны сочинений можно использовать при написании тренировочных сочинений . Без запятых в письменной речи обойтись невозможно.
- •Без двоеточия в письменной речи обойтись невозможно.
- •Без тире в письменной речи обойтись невозможно.
- •Без знаков завершения в письменной речи обойтись невозможно.
- •Без скобок в письменной речи обойтись невозможно.
- •Без кавычек в письменной речи обойтись невозможно.
- •Без точки с запятой в письменной речи обойтись невозможно.
- •Без многоточия в письменной речи обойтись невозможно.
- •1. Бабель и.Э.:«Все абзацы и вся пунктуация должны быть сделаны правильно с точки зрения наибольшего воздействия текста на читателя».
- •Таким образом, прав был и.Э.Бабель, когда говорил, что «все абзацы и вся пунктуация должны быть сделаны правильно с точки зрения наибольшего воздействия текста на читателя».
- •2. Буслаев ф.И.:«Вся сила суждения в сказуемом. Без сказуемого не может быть суждения».
- •4. Валгина н.С.:«При помощи тире передаётся высокая эмоциональная нагрузка, психологическая напряжённость».
- •2 Вариант пояснения к тезису.
- •5. Валгина н.С.:«в синтаксисе передаются связи и отношения между понятиями, предметами, явлениями окружающего человека мира и постигаемого человеком мира».
- •7. Валгина н.С.:«Многоточие-частый и незаменимый знак в текстах большого эмоционального накала, интеллектуальной напряжённости».
- •Валгина н.С.:«То, что в устной речи достигается с помощью пауз и логических ударений, в письменной - с помощью знаков препинания".
- •9. Валгина н.С.:«Пунктуация достигла такого уровня развития, когда она стала выразителем тончайших оттенков смысла и интонации, ритма и стиля».
- •11. Ветвицкий в.Г.:«Имя существительное-это как бы дирижёр грамматического оркестра. За ним зорко следят оркестранты -зависимые слова и уподобляются ему по форме, согласуются с ним».
- •12. Виноградов в.В.:«Слова и выражения приобретают в контексте всего произведения разнообразные смысловые оттенки, воспринимаются в сложной и глубокой образной перспективе».
- •13. Виноградов в.В.:«Все средства языка выразительны, надо лишь умело пользоваться ими».
- •15. Гвоздев а.Н.:«Деепричастия… устраняют однообразие в перечне отдельных действий одного и того же лица».
- •18. Григорян л.Т.:«в бессоюзных сложных предложениях разные знаки препинания употребляются потому, что каждый из них указывает на особые смысловые отношения между частями».
- •19. Емельянова о.Н.:«Авторская речь обладает не только изобразительностью, но и выразительностью и характеризует не только объект высказывания, но и самого говорящего».
- •Кузнецов а.А.:«Изложение„от первого лица”, употребление слов и оборотов разговорного характера дают автору возможность влиять на сознан
- •21. Кожина м.Н.:«Читатель проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань".
- •22. Максимов л.Ю.:«При помощи абзацного отступа (или красной строки) выделяются наиболее важные в композиции целого текста группы предложений или отдельные предложения».
- •2 Вариант пояснения (еще смотри пояснение в «Помощи к с2»).
- •23. Милославский и.Г.:«Отношение пишущего к сообщаемому часто может выражаться с помощью„маленьких” слов, слов, которые принято считать служебными, -частиц и союзов».
- •2 Вариант пояснения.
- •Примерное хорошее сочинение.
- •24. Милославский и.Г.:«Любое повторение, двукратное или многократное, обращает на себя особое внимание читающего».
- •25 . Милославский и.Г.:«Грамматика русского языка прежде всего средство выражения мысли».
- •27.Новиков л.А.:«Слово в речи обладает способностью обобщать и в то же время обозначать индивидуально неповторимое».
- •30. Пешковский а.М.:«у каждой части речи свои достоинства».
- •32. Реформатский а.А.:«Местоимения выделяются в особый класс слов-заместителей, которые как„запасные игроки” …выходят на поле, когда вынужденно„освобождают игру” знаменательные слова».
- •33.Реформатский а.А.:«Что же в языке позволяет ему выполнять его главную роль - функцию общения? Синтаксис". ( Примеры синтаксических конструкций берем из теста ( часть в) или из цитаты № 26).
- •34. Свифт Дж.:«Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нём можно судить и по языку, которым он выражается».
- •2 Вариант пояснения
- •35.Солганик г.Я.:Как предложение строится по определённым синтаксическим» моделям , точно так же и предложения соединяются в текст по определённым правилам».
- •37. Сухоруков л.С.:» Наша речь-важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума».
- •2 Вариант пояснения.
- •39. Шанский н.М.:«На примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения».
- •40. Щерба л.В.:«Абзац, или красная строка, которую тоже надо считать своего рода знаком препинания, углубляет предшествующую точку и открывает совершенно иной ход мыслей».
- •47.Валгина н.С.:«Многоточие-частый и незаменимый знак в текстах большого эмоционального накала, интеллектуальной напряжённости».
- •50.«Самое удивительное в том, что писатель-мастер умеет, взяв обычные, всем известные слова, показать, сколько оттенков смысла скрывается и открывается в его мыслях, чувствах».
- •52.«Своё отношение к какому-то явлению, предмету, их оценку авторы иногда передают, употребляя в тексте имена существительные с суффиксами оценки».
- •29 Сочинений на лингвистическую тему с сайта "Сдам гиа"
- •3. Гоголь н.В. «Нет в слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное русское слово».
- •4. Горшков а.И.
- •7. Горький а.М. «Нет ничего такого, что нельзя было бы уложить в простые ясные слова».
- •8. Исаковский м.В.
- •10. Львова с.И.
- •11. Милославский и.Г. «Грамматика занимается не только тем, что связывает между собой слова и предложения. Она необходима прежде всего для выражения смысла».
- •15. Паустовскоий к.Г. «Многие русские слова сами по себе излучают поэзию».
- •16. Паустовский к.Г. «Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения».
- •17. Постникова и.И. «Способность слова связываться с другими словами проявляется в словосочетании».
- •22. Толстой л.Н. «Русский язык… разнообразен формами, выражающими оттенки чувств и мыслей».
- •25. Хомяков а.С. «Нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живёт».
- •26. Шамфор н. «Автор идёт от мысли к словам, а читатель — от слов к мысли».
- •27. Шергин б.В. «Устная фраза, перенесённая на бумагу, всегда подвергается некоторой обработке, хотя бы по части синтаксиса».
- •28. Ширяев е.Н. «Язык художественной литературы с наибольшей полнотой раскрывает богатство нашего языка, его неисчерпаемую красоту».
30. Пешковский а.М.:«у каждой части речи свои достоинства».
Эту фразу я понимаю так. Части речи –это группы слов, которые отличаются друг от друга общим грамматическим значением , морфологическими и синтаксическими признаками ( Для существительных таким общим грамматическим значением является значение предмета, для прилагательного – признак предмета, для глагола – действие предмета).
Далее выбираем только 2 примера разных частей речи из текста и объясняем его признаки.
31. Реформатский А.А.:«Местоимение - удобное звено в устройстве языка; местоимения позволяют избегать нудных повторов речи, экономят время и место в высказывании». Эту фразу понимаю так. Местоимения могут употребляться в речи вместо существительных, прилагательных, числительных, то есть являться заместителями имени. Они указывают на предметы и их признаки (свойства, качества, количество) и заменяют в речи непосредственные обозначения понятий, очевидных из контекста высказывания. Приведу примеры из предложенного текста .
Во-первых, в предложении №3 вместо существительного «ребенок» автор использует личное местоимение «меня», тем самым избегая нудных повторов речи.
Во-вторых, в предложении №2 (« К чему первому притронусь, то и предопределит мою судьбу») относительное местоимение «чему» заменяет в речи сразу несколько существительных, обозначающих «предметы», помогая избежать тавтологии, экономя «место в высказывании».
32. Реформатский а.А.:«Местоимения выделяются в особый класс слов-заместителей, которые как„запасные игроки” …выходят на поле, когда вынужденно„освобождают игру” знаменательные слова».
Здесь можно обратить внимание на другую функцию местоимения: обобщает и заменяет одним словом конкретные предметы и явления.
Например, личное местоимение «они» заменяет имена присутствующих.
33.Реформатский а.А.:«Что же в языке позволяет ему выполнять его главную роль - функцию общения? Синтаксис". ( Примеры синтаксических конструкций берем из теста ( часть в) или из цитаты № 26).
Эту фразу я понимаю так: функция общения заключается во взаимном обмене высказываниями членов языкового коллектива. Высказывание как единица сообщения обладает смысловой целостностью и строится в соответствии с синтаксическими нормами. Приведу примеры из текста В. Дроганова.
Так, в реплике диалога предложения №6 (« Санёк, спасибо за книгу!») нахожу обращение, помогающее в процессе общения обозначить лицо, которому адресована речь.
А в предложении №10 автор использует вводное слово «конечно», при помощи которого говорящий выражает свое отношение к тому, о чем он сообщает. В данном предложении вводное слово помогает рассказчику выразить свою уверенность в том, что говорит.
Таким образом, утверждение А.А. Реформатского справедливо: именно синтаксис позволяет выполнить языку коммуникативную функцию.
34. Свифт Дж.:«Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нём можно судить и по языку, которым он выражается».
Дж .Свифт писал, что "как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нём можно судить и по языку, которым он выражается".В речи человека находит своё выражение его индивидуальный жизненный опыт, его культура, его психология. Манера речи, отдельные слова и выражения помогают понять характер говорящего .Попробуем найти этому подтверждение в тексте В.Токаревой.
Во-первых, в предложении №11 мы находим разговорное слово "ретрухи". Так была названа Оксаной кофта в стиле "ретро". Такой сленг чаще всего употребляют в своей речи подростки, что мы и наблюдаем в прочитанном нами тексте: Оксане ведь было 16 лет!
Во-вторых, в предложении №18 есть просторечное слово "ляпнет". Использование его при общении говорит нам о подростковом самовыражении, о результате ее эмоционального отношения к предмету разговора.
Таким образом, я могу сказать, что Дж. Свифт был прав.