- •1. Объект, предмет истории психологии, специфика предметной области истории психологии.
- •2.Задачи истории психологии
- •3. Место истории психологии в системе психологических дисциплин и её связь с другими отраслями науки.
- •1.Классификация наук по б. М. Кедрову
- •4. Принципы истории психологии в современной психологической науке.
- •5. Развитие психологических знаний в рамках учения о душе: этимология понятия «душа». Понятие «душа» в мифологии и философии.
- •6. Натурфилософия психологическая мысль как вид природоцентристского подхода в понимании человека и его души (Анаксагор, Алкмеон, Гиппократ)
- •7. Атомистическая концепция Демокрита его психологические взгляды
- •9. Этико-психологическое учение Платона.
- •8. Сократ и его учение о душе.
- •10. Монистическое понимание соотношение души и тела в биопсихологии Аристотеля.
- •11. Аврелий Августин и его психологические взгляды.
- •12. Учение Фомы Аквинского как форма схоластической интерпретации души.
- •13. Эмперическая концепция ф.Бэкона
- •14. Философско-психологиеская система р.Декарта
- •15. Последекардовская полемика о природе человека и души (Гобсс, Спиноза,Локк, Лейбниц)
- •16. Ньютоновская механика и ее влияние на форирование научных идей Гартли, Беркли, Юма)
- •17.Особенности психологических воззрений французских материалистов XVIII века (Ламетри, Кондильяк, Гельвецкий, Дидро, Руссо)
- •18. Первые области психологии как самостоятельной науки: психофизиология органов чувств (Гельмгольц),психофизика (Вебер, Фехнер), психометрия (Дондрес)
- •19. Принцип развития. Влияние Дарвина и его последовтелей (Морган, Торондайк,Смол. Йеркс) на развитие психологии.
- •20 Создание первой экспериментальной лаборатории Вунда и начало экспериментального этапа в развитии психологии. Вклад Вунда в развитие психологии как самостоятельной экспериентальной науки.
- •21. Психология как наука о поведении. Экспериментальные исследования Уотсона
- •22. Роль учения об условных рефлексах Павлова в становлении бихевиоризма.
- •23. Развитие идей бихевиоризма в трудахТорондайка и Скиннера
- •24. Фрейд- Основатель психоанализа. Понятие бессознательного, структура сознания. Динамическая структура личности по Фрейду.
- •25. Периодизация психосексуального развития личности по Фрейду. Психоанализ как терапевтический метод: методика свободных ассоциаций, толкование сновидений.
- •34. Русская психологическая школа: Сеченов, Павлов Бехтерев
- •35. Психология в России до 1917 года: Лосский, Франк, Введенский, Грот,Лазурский, Ланге.
- •36. Советская психология до Великой Отечественной войны: Челпанов, Шпет, Корнилов, Галлерштейн, Шпильрейн,Блонский, Басов
- •37. Советская психология в 50-60 годы XX века: Леонтьев, Ананьев, Мясищев, Теплов, Смирнов, Запорожец, Божович.
- •38. Судьбы отечественной педологии и психотехники.
- •39. Методологические основания применения системного подхода в трудах Ананьева, Кузьмина, Ломова. Формирование научной школы Ананьева.
- •40. Психология установки. Школа Узнадзе.
- •41 Структура жизнедеятельности по Леонтьеву. Понятие ведущего вида деятельности.
- •42. Культурно-историческая теория (Лурия, Выготский)
- •45. Гальперин и теория поэтапного формирование умственных способностей.
- •46. Основные тенденции в развитии современной мировой психологии.
- •47. Гуманистическая психология: Маслоу, Роджерс.
- •48. Когнитивная психология Пиаже, Миллер, Брунер, Найссер. Теория уровней переработки информации
10. Монистическое понимание соотношение души и тела в биопсихологии Аристотеля.
Аристотель (384–322 гг. до н.э.) был сыном придворного македонского врача. Воспитывал Александра Великого (Македонского). Несмотря на тот факт, что Аристотель прошёл школу Платона, он сумел преодолеть взгляды Платона на природу души. Впервые в античности Аристотелем была проведена граница между неодушевлёнными и одушевлёнными телами. По мнению Аристотеля, душа – это способ организации живого тела. Для определения сущности души Аристотель использовал термин «энтелехия», под которым подразумевал функциональный аспект существования тела. Аристотель выделял три уровня развития души: растительный (вегетативный), животный (чувственный) и человеческий (разумный). Третий уровень развития души присущ только человеку, что позволяет человеку размышлять. Веществом
— носителем души по Аристотелю является пневма, которая вырабатывается в крови, а центральным органом души является сердце. Разрабатывая проблему души, Аристотель пришёл к выводу, что отделить душу от тела нельзя. Тем самым он отверг получившую в то время признание идею о жизни души до рождения и после смерти.
Разрабатывая проблему темперамента, Аристотель высказал идею о том, что активность человека детерминирована свойствами крови: сангвиники — носители лёгкой крови, холерики — носители тёплой крови, флегматики – жидкой, а меланхолики являются носителями тяжёлой крови.
Аристотель полагал, что наиболее важным ощущением у человека является осязание, которое необходимо для жизни, остальные ощущения необходимы человеку для удовольствия. Познание окружающего мира осуществляется с помощью органов чувств, центральным из которых является «общее чувствилище», обеспечивающее синтез ощущений. Давая толкование сущности процесса памяти, Аристотель предположил, что воспоминание – это результат связей между настоящим и прошлым (фактически речь идет об ассоциации). Познание по Аристотелю – это развивающийся процесс, в котором он выделял четыре этапа: 1) ощущение, 2) представление, 3) опыт и 4) наука.
Аристотелем была детально разработана проблема аффектов, под которыми он подразумевал состояние человека, вызванное страданием вследствие какого-либо воздействия. К аффектам он относил влечения, страх и гнев, полагая, что именно аффекты обуславливают особенности поведения человека.
11. Аврелий Августин и его психологические взгляды.
Аврелий Августин (354–430) — епископ и христианский мыслитель, сделавший попытку интегрировать идеи Плато-на в христианскую доктрину. Аврелий Августин считал, что душа – это самостоятельная, бессмертная субстанция, не являющаяся материальным телесным свойством. Душа бес-смертна, так как бессмертны идеи, рождённые ей. Душа со-держит такие функции, как воля, мышление и память, имея превосходство над телесной сущностью. Тело должно подав-лять плотские устремления, не способствующие познанию, которое в свою очередь осуществляется душой.
Аврелий Августин выдвинул идею примата воли над разу-мом, так как действие человека прямо обусловлено его волей, являющейся основой духовной жизни человека. Душа человека содержит идеи с рождения, а извлечь идеи можно с помощью воли. Причиной познания является Бог, а познать божествен-ную истину можно только с помощью воли, а не разума.
