Вопросы для диагностики экологической образованности детей младшего дошкольного возраста

I блок - сведения о домашних животных

1. Каких домашних животных ты знаешь?

2. Предложить ребенку из нескольких картинок выбрать знакомых домашних животных.

3. Чем покрыто тело домашних животных? (на конкретном примере)

4. Какого цвета шерсть?

5. Какая она на ощупь?

6. Как передвигается домашнее животное? (или С помощью чего передвигается?)

7. Чем отличаются лапки кошки от ног коровы?

8. Кто как кричит?

9. Какими словами можно сказать о кошке, собаке, корове и т.д.?

10. Чем питается домашнее животное? (конкретное)

11. Кто кормит кошку, собаку, корову?

12. Как еще человек ухаживает за домашними животными?

Сведения о растениях

1. Как ты думаешь, это дерево или цветок? (предлагаются ребенку предметные картинки)

2. Чем отличается дерево от куста?

3. Чем отличается куст от других растений?

4. Чем отличается трава от других растений?

5. Чем отличается цветок от других растений?

6. Какие цветы ты знаешь?

7. Для чего человеку нужны растения?

8. Что нужно для того, чтобы растения росли?

9. Что будет, если растение не поливать?

10. Живое ли растение?

11. Как догадался, что растение живое?

Сведения о диких животных

1. Каких диких животных ты знаешь?

2. Предложить ребенку из серии картинок выбрать те, где изображены дикие животные.

3. Чем покрыто тело диких животных?

4. Какого цвета бывает шерсть у диких животных?

5. Как передвигается медведь? Заяц? Лиса? Волк?

6. Что есть на лапах у диких животных?

7. Чем питаются дикие животные?

8. Где они добывают себе пищу?

II блок – среда обитания

1. Какие разные животные живут на земле?

2. Какие растения растут на земле?

3. Какие животные живут в воде?

4. Каких обитателей воздуха ты знаешь?

5. Каких птиц ты знаешь?

6. Каких насекомых ты знаешь?

7. Почему заяц летом серый, а зимой белый?

8. Каким становится мех лисы, зайца, белки, волка зимой?

9. Как зимуют медведь, еж, барсук?

10. Как другие звери готовятся к зиме?

Приспособление растений

1. Как деревья готовятся к зиме?

2. Что случилось с травой с наступлением холодов?

3. Почему исчезли цветы с нашей клумбы?

III блок – экосистемы

Размножение животных и птиц

1. Как называют детенышей кошки? Собаки? Коровы? Лошади?

2. Как называют детенышей лисы? Зайчихи? Волчицы?

3. Как называют детенышей курицы? Утки? Индюка?

4. Чем животные и птицы кормят своих детенышей?

5. Как называется это растение?

6. Что будет, если растение не поливать?

7. Каких насекомых ты знаешь?

IV блок – сообщества

1. Кто живет в лесу?

2. Какие растения леса ты знаешь?

3. Какие овощи растут на грядках в огороде?

V блок – отношение к природе

1. Почему ты любишь бывать на природе (в лесу, в парке, на озере)?

2. Как ты помогаешь природе?

3. Как нужно вести себя на природе, чтобы не погубить все живое?

4. Что нужно делать, чтобы растения хорошо росли?

5. Что нужно для того, чтобы не погибали животные?

Дополнение к инструментарию по оцениванию экологической образованности младших дошкольников

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	I блок - представления детей о многообразии растений и животных, их принадлежность к миру живого
		домашние животные	особенности внешнего вида	особенности передвижения	особенности поведения	сведения о растениях	древесные породы	травянистые растения	цветочные растения	условия для роста
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.

№ п/п		Фамилия, имя ребенка	I блок
			дикие животные	особенности внешнего вида	особенности передвижения	особенности питания по сезонам
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	II блок - представления о приспособлениях живых организмов к среде обитания
		сведения о средах обитания (земля, вода, воздух)	земля и ее обитатели		вода и ее обитатели		воздух и его обитатели
			животные	растения	животные	растения	животные	насекомые
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	III блок - представления о жизни живых существ в условиях экологических систем
		животные и птицы		растения		насекомые
		детеныши	особенности вскармливания	разнообразие растений	особенности ухода	Разнообразие насекомых
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	IV блок - представления о жизни живых существ в условиях экологических систем
		лес	огород
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	V блок – отношение к природе
		проявление интереса к природе	оказание помощи живым существам	знания и навыки поведения в природе
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.