Тема 9. Дети с синдромом раннего детского аутизма (рда).

Синдром раннего детского аутизма как искаженное психическое развитие. Этиология синдрома раннего детского аутизма. Клинико-психологическая структура синдрома раннего детского аутизма. Феноменологическая картина синдрома раннего детского аутизма. Понимание сущности основного расстройства при синдроме раннего детского аутизма в различных психологических и клинических направлениях (психоанализ, клиническое направление, психофизиологическое направление, когнитивное направление, нейропсихологическое, этологическое). Психологическая структура раннего детского аутизма по Лебединскому: недостаточность регуляторных систем, дефицитарность анализаторных систем. Психологическая картина раннего детского аутизма в рамках данного подхода. Проявление синдрома раннего детского аутизма на различных возрастных этапах. Подходы к психокоррекционной работе с ребенком с ранним детским аутизмом.

Вопросы для самоконтроля:

1. Перечислите причины возникновения синдрома раннего детского аутизма в различных клинических и психологических подходах;

2. Дайте определение синдрома РДА и опишите наиболее характерные признаки его проявления;

3. Дайте сравнительное описание основных вариантов аутизма: синдрома Л. Каннера, Х. Аспергера;

4. Дайте сравнительный анализ понимания сущности основного расстройства при синдроме раннего детского аутизма в различных психологических и клинических направлениях;

5. Опишите психологическую модель синдрома раннего детского аутизма, принятую в отечественной психологии (по В.В. Лебединскому);

6. Охарактеризуйте особенности развития двигательной сферы детей с синдромом РДА;

7. Опишите особенности деятельности и личности детей с синдромом РДА;

8. Опишите особенности игровой деятельности детей с синдромом РДА;

9. Опишите особенности речевой деятельности детей с синдромом РДА (по Никольской О.С.);

10. Охарактеризуйте особенности развития познавательной сферы детей с синдромом РДА;

11. Охарактеризуйте значение страхов в структуре нарушений развития при синдроме РДА.

Литература:

1. Башина В.М. Ранний детский аутизм// Альманах «Исцеление». – М.,1993.

2. Детский аутизм: Хрестоматия/ Сост. Л.М. Шипицына. – Спб.,2001

3. Зейгарник Б.В. Патопсихология. - М., 1986.

4. Каган В.Е. Аутизм у детей. – М.,1981.

5. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М., 1995.

6. Лебединская К.С., Никольская О.Н. Диагностика раннего детского аутизма. – М.,1991.

7. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. - М., 1985.

8. Мамайчук И.И. Психология дизонтогенеза. - Спб., 2000.

9. Никольская О.С. Проблемы обучения аутичных детей//Дефектология. –1995. - №1.

10. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: Пути помощи. – М.,1997.

11. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В.Кузнецова, Л.И.Переслени, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. Л.В.Кузнецовой. – М., 2002.

12. Психология аномального развития ребенка. Хрестоматия в 2-х т. Т.1, 2. – М., 2002.

13. Ранний детский аутизм: Сб. научн. Трудов/Под ред. Т.А. Власовой, В.В. Лебединского, К.С. Лебединской. – М.,1981.

14. Сорокин В.М. Специальная психология. Учебное пособие. – СПб., 2003.

15. Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И.Лубовский, Т.В.Розанова, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. В.И.Лубовского. – М., 2003.

16. Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста. – М., 1974.