Ход занятия

47

Задайте малышу вопросы:

• Кто ещё греется в доме?

• Где спряталась собака?

• Где спрятался петушок?

• Где спрятался котик?

Продолжайте рассказ:

«Все спрятались от холода в доме, а Снегурочка в дом войти не может, потому что от тепла может растаять. Чтобы ей не было скучно, I давай сделаем ей друзей из снега — снеговиков».

Задайте малышу вопросы:

• Назови величину каждого круга. (Маленький, средний, боль­шой)

• Где находится маленький круг? (Наверху)

• Где находится средний круг? (В середине) Большой круг? (Внизу)

• Дорисуй снеговику недостающие части (руки, глаза, нос, рот, ведро).

Попросите ребёнка на каждой картинке найти спрятавшуюся Сне­гурочку, рассказать, где она спряталась. (За ёлкой, за деревом)

Расскажите ребёнку о том, что Снегурочке очень понравилось иг­рать в прятки со снеговиками, и решила она им подарить рукавички * и шарфики.

Попросите ребёнка соединить линией жёлтого цвета жёлтые рука­вички с жёлтым шарфиком, а потом линией синего цвета — предметы синего цвета.

Задайте вопросы по его содержанию.

• Сколько коней запряжено в сани?

• Какого они цвета?

• Какой колокольчик на шее чёрного коня? (Большой)

Предложите ребёнку послушать, как звенит большой колокольчик.

• Какой у него голосок? (Грубый, низкий)

• Какой колокольчик на шее белого коня? (Маленький). Предло­жите ребёнку послушать, какой голосок у маленького колокольчика. (Нежный, высокий)

Закройте коней своей ладонью. Позвените маленьким колоколь­чиком. Дайте возможность ребёнку внимательно послушать его звон и определить, какой колокольчик звенел, на шее какого коня он ви­сел. Аналогично проведите игру со вторым колокольчиком.

Снегурочка садится в сани, прощается с ребёнком и уезжает.

Тема. Зимние развлечения

Учим ребёнка:

• слушать рассказ и рассматривать картинку;

• видеть в картинке сюжет; отвечать на вопросы;

• показывать и называть предметы одежды;

• составлять небольшой рассказ (из 2 предложений) о том, что нарисовано на картинке (по опорным вопро­сам);

• проговаривать отдельные слова, заканчивать сти­хотворные строки;

—уточняем представление детей о зиме, о свойствах снега;

ХОД ЗАНЯТИЯ

Покажите ребёнку снег и спросите: «Что это?» Предложите ма­лышу понаблюдать за тем, как тает снег. Спросите, что случилось со снегом и почему.

Расскажите ребёнку зимнюю историю:

«Ночью выпал снег. Выглянула Катя в окошко: на улице белым- бело! Белые дорожки, белые дома, деревья тоже белые. «Настоящая зима пришла!» — сказала мама.

Надела мама Кате шубку, шапку, варежки на ладошки, на нож­ки — новые сапожки (попросите показать названную одежду). Взя­ла Катя санки и пошла на улицу с горки кататься.

Смотрит Катя — кто это стоит во дворе? Вместо носа — морковка, вместо шапки — ведро. «Ой, это снеговик!» — догадалась Катя.

Витя с лыжами тоже остановился, любуется снеговиком. «Здравс­твуй, снеговик!» — сказали дети».

Учим ребёнка:

• смотреть на картинку и слушать рассказ; узнавать и правильно называть изображения знакомых предме­тов;

• знакомим с предлогами и учим правильно употреб­лять их в речи;

—развиваем мышление