- •План занятия
- •План занятия
- •План занятия
- •Тема «Звук |с|» занятия 1, 2. Постановка звука |с|
- •План занятия
- •Занятие 6. Автоматизация звука [с]
- •Занятия 3, 4. Постановка звука [с]
- •План занятия
- •Занятие 5. Автоматизация звука [с]
- •План занятия
- •План занятия
- •Занятия 7, 8. Автоматизация звука [с]
- •План занятия
- •План занятия
- •Занятие 10. Автоматизация звука [с]
- •План занятия
- •Игра«назови ласково».
- •Занятие 11. Автоматизация звука [с]
- •План занятия
- •Занятие 12. Автоматизация звука [с].
- •План занятия
- •Занятие 13. Автоматизация звука [с]
- •План занятия
- •План занятия
- •Занятие 15. Автоматизация звука [с]
- •План занятия
- •Занятия 16, 17. Автоматизация звука [c]
- •План занятия
- •Занятия 18, 19. Автоматизация звука [с]
- •План занятия
- •Занятие 3. Автоматизация изолированного звука (л)
- •План занятия
- •Занятия 4—6. Автоматизация звука [л]
- •План занятия
- •Занятие 7. Автоматизация звука [л]
- •План занятия
- •Занятие 8. Автоматизация звука |л]
- •Тема «Звук [л’]»
- •IV Игры (см, тему «Звук [л]», занятие 3. П ш—VII),
- •План занятия
- •Тема «Звук [ з‘ ]» занятие 1. Постановка звука
- •План занятия
- •Занятие 2. Постановка звука [ з‘ ]
- •План занятия
- •Занятие 3. Автоматизация звука [ з‘ ]
- •План занятия
- •Занятие 4 - 6. Автоматизация звука [ з‘ ]
- •План занятия
- •Занятие 7. Автоматизация звука [ з‘ ]
- •План занятия
- •Занятие 8, 9.Автоматизация звука [ з‘ ]
- •План занятия
- •Тема «Звук [с’]» Занятие 1-3. Постановка звука [с’]
- •План занятия
- •Занятия 4-6. Автоматизация звука [с’]
- •План занятия
- •Занятия 7—9. Автоматизация звука [с’]
- •План занятия
- •Занятия 10,11. Автоматизация звука [с’]
- •План занятия
- •Васеньки
- •Занятия 12, 13. Автоматизация звука [с']
- •План занятия
- •На даче
- •Утро у Васи
- •Занятия 14, 15. Дифференциация звуков [с] [с’]
- •План занятия
- •Занятие 16, 17. Дифференциация звуков [с] [с’]
- •План занятия
- •Такси (по опорным картинкам)
- •В саду
- •Занятия 18, 19. Дифференциация звуков [с] [с’]
- •План занятия
- •3. Александрова
- •На песке
- •Сенокос
- •Тема «Звук [ч]» занятие 1. Постановка звука [ч]
- •План занятия
- •Занятие 2. Автоматизация звука [ч] в обратных слогах.
- •План занятия
- •Занятие 3. Автоматизация звука [ч] в прямых слогах.
- •План занятия
- •Занятие 4. Автоматизация звука [ч] в слогах со стечением согласных.
- •План занятия
- •Занятие 5. Автоматизация звука [ч] в словах с обратными слогами.
- •План занятия
- •Занятие 6. Автоматизация звука [ч] в словах с прямыми слогами.
- •План занятия
- •Занятие 7. Автоматизация звука [ч] в словах со стечением согласных.
- •План занятия
- •Занятие 8. Автоматизация звука [ч] во фразах.
- •План занятия
- •Итог. Занятие 9. Автоматизация звука [ч] во фразах.
- •План занятия
- •Занятие 10. Автоматизация звука [ч] во фразах.
- •Занятие 12. Автоматизация звука [ч] в тексте.
- •План занятия
- •Разбитая чашка.
- •План занятия
- •Занятие 11. Автоматизация звука [ч] в тексте.
- •План занятия
- •Рыбачок.
- •Занятие 13. Автоматизация звука [ч] в тексте.
- •План занятия
- •Грачи прилетели.
- •3Анятие 12. Автоматизация звука (щ) в тексте
План занятия
Игра «Повтори предложение» Проговаривание предложений по опорным картинкам.
Игра «Продолжи предложения»
Швея шьет жилет из кожи, будет кожаный жилет.
Мама пришивает манжеты из кружев будут…
Швея шьет одежду для молодежи, будет…
Мама делаетикру из баклажанов, будет...
Ц]вея шьет джемпер из трикотажа, будет...
Мама делает тесто на дрожжах, будет...
Мама собирает воду после дождя, будет...
Папа вешает полки для книг, будут...
III. Игра «Составь предложение». Составление предложения по
опорным словам.
Жанна, джемпер, надеть, оранжевый.
Женя, лыжи, кататься,на.
Дети, пляж, на, лежать.
Жора, творожок, ужин, покупать, на.
IV. Игра «Назови людей по профессии» по предметным картинкам (пожарный, жонглер, дирижер, жокей).
V. Итог.
ЗАНЯТИЕ 11. Автоматизация звука [ж]
в тексте.
Задачи. Автоматизировать звук [ж] в тексте. Развивать фонематический слух — учить выделять слова со звуком [ж] из текста.
Сюжетно-игровая основа: «Жук рассказывает о своем друге жирафе».
План занятия
Оргмомент.
Автоматизировать звук [ж] в тексте.
Отгадать загадку.
Он высокий, он огромный,
Он похож на кран подъемный,
Только этот кран живой,
С настоящей головой.
Тот из вас будет прав.
Кто ответит мне — ... (жираф).
Составление рассказа-описания на тему «Жираф» по наводящим вопросам.
Вопросы. Какая у жирафа голова? Что на голове? Какие шея, туловище, ноги, хвост? Какого цвета жираф? Где он живет и чем питается?
Попевка. Выделение звука [ж] хлопком на слух в слове.
Жираф
Чтоб жираф не был простужен,
В стужу шарф жирафу нужен.
И жена жирафу вяжет
Шесть шарфов из рыжей пряжи.
Вопросы. О ком говорится в песенке? Зачем жирафу шарф? Когда он ему нужен? Откуда жираф возьмет шарф, из чего жена свяжет шарф? Сколько она свяжет шарфов? Почему так много?
Заучивание попевки «Жираф»
Итог.
ЗАНЯТИЕ 12. Автоматизация звука |ж|
в тексте
Задачи. Автоматизировать звук [ж] в тексте. Развивать фонематический слух — учить выделять слова со звуком [ж] из текста.
Сюжетно-игровая основа: «Жираф рассказывает о своем друге жуке».
План занятия
I. Отгадать загадку.
Черен, а не ворон, рогат, да не бык.
(Жук)
Летит — воет, сядет — землю роет.
(Жук)
II. Проговаривание чистоговорок.
Жу-жу-жу – жук упал в лужу
Же-же-же — жук лежит в луже.
Жи-жи-жи - надо жуку улететь из лужи
Чтение рассказа.
Жук
Жора выбежал на лужайку. Он увидел на дороге жука, который лежал брюшком кверху. Жук никак не мог улететь.
Жора пожалел жука. Он поднял ветку и перевернул жука веткой.
Жук помахал крыльям, пожужжал и улетел.
IV. Беседа по рассказу.
Вопросы. Куда выбежал Жора? Кого увидел Жора на дороге? Как лежал жук? Как Жора помог жуку? Что сделал жук?
V. Попевка «Жуки» (см. занятие ]).
VI. Пересказ рассказа «Жук».
VII Прослушивание стихотворения Выделение слов со звуком (ж)-
Жук упал
Жук упал и встать не может,
Ждет он: кто ему поможет?
С. Маршак
VIII. Итог.
ЗАНЯТИЕ 13. Автоматизация звука (ж) в тексте
Задачи. Автоматизировать звук [ж] в тексте «Ежик». Развивать фонематический слух — учить выделять слова со звуком [ж] из текста. Сюжетно-игровая основа: «К нам пришел ежик».