Занятия 3, 4. Постановка звука [с]

Задача.Выработать правильную артикуляцию звука [с] на длительном, равномерном выдохе.

Сюжетно-игровая основа: «Соня и Саша учатся произносить звук [с]».

План занятия

1. Дыхательная гимнастика.

2. Артикуляционная гимнастика (специальная) (см. предыдущие занятия).

3. Рассматривание схемы артикуляционной позы звука [с]:

• губы растянуты в улыбку

• зубы «заборчиком» со щелью:

• кончик языка за нижними зубами;

• воздушная струя холодная, направленная вниз, — свист длитель­ный.

4. Разучивание «Песенки насосов»:

• улыбнуться и все время удерживать губы в улыбке;

• прижать кончик языка за нижними зубами, спинка выгнута;

• зубы сблизить, но не смыкать;

• тихонько подуть со звуком [с]; при этом воздушная струя должна быть холодная, звук [с] длительно свистеть и произносить изолиро­ванно.

5. Упражнение «Цветные дорожки». Ребенок ведет по дорожке пальцем звук [с] (старается петь без остановок, а для этого делает по­сильней вдох и на выдохе энергично произносит звук [с]-[с]-[с]).

6. Упражнение «Пианино». Ребенок нажимает поочередно паль­цем на клавиши и одновременно произносит один звук [с] (отрывисто и энергично), затем произносит два звука [с].

7. Итог.

Занятие 5. Автоматизация звука [с]

Задача. Автоматизировать звук [с] в прямых слогах.

Сюжетно-игровая основа:«Соня и Саша учатся в школе Совы».

План занятия

1. Закрепление правильной артикуляции звука (са, сы, со, су, сэ) в прямых слогах:

а) длительно произнося звук [с], поочередно добавлять гласные А, Ы, О, У, Э; б)повторить за логопедом аудиозапись попевки; в)повторить слоги в следующем порядке, са, са-са, са-са-с (анало­гично на все виды слогов) г) произнести столько слогов, сколько услышишь хлопков (2-4 раза).

2. Повторить слоги, выделяя голосом ударный слог, са-са-са,

со-со-со, сы-сы-сы, су-су-су.

3. Запомнить и повторить слоги в том же порядке.

4. Ребенок собирает пирамидку и произносит цепочки слогов (одно кольцо — один слог): са-сы-со-су-сэ.

5. Ребенок выкладывает различные фигурки из палочек и произ­носит слоги (предлагаются образцы фигурок).

6. Упражнение «Шагай». «Шагать» палочками по столу и произ­носить слоги (один шаг — один слог).

7. Упражнение «Кулачок». Загибать пальцы в кулак, начиная с большого пальца, и произносить слоги.

8. Упражнение «Пальчики здороваются». Поочередно соеди­нять большой палец руки с остальными пальцами и произносить сло­ги.

9. Отстукивать слоговые цепочки (хлопать в ладоши, хлопать ла­дошкой по столу, стучать мячом об пол).

10. Итог.

Занятие 6. Автоматизация звука [с]

Задача. Автоматизировать звук [с] в обратных слогах. Сюжетно-игровая основа: «Путешествие Ветерка».