Занятие 12. Автоматизация звука [с].

Задача. Автоматизировать звук [с] в словосочетаниях.

Сюжетно-игровая основа: «Поиграем в смешилки».

План занятия

1. Игра «Путаница». Найти соответствующую картинку.

Фасолевый стакан (суп).

Поймай сапоги (сома).

Новая сова(софа).

Сытный песок (суп).

У осы хвост (усы).

Автобус в небе (в лесу).

II. Игpa «Запомни и повтори». Проговаривание словосочетаний, включающих слова со слогом -ску: видим миску, видим маску, видим краску, видим каску, видим киску, видим доску.

III. Игра «Какой, какая». Подбор признаков к предметам с по­мощью вопросов.

Капуста (какая?) — соленая;

лес (какой?) — густой;

сапог (какой?) — узкий^;

суп (какой?) — вкусный;

квас (какой?) — кисло-сладкий;

куст (какой?) — высокий;

коса (какая?) — длинная;

сом (какой?) — сонный;

миска (какая?) — пустая;

киска (какая?) — сытая.

4. Игра «Повторяй, запоминай».

Сани у дома;

соты с медом;

лесная сова;

суп с салом;

соленое сало;

масса советов;

сытный суп;

длинный хвост;

смолистая ель;

следы лисы и лося;

дальний лес;

ананасное суфле;

высокий мост.

5. Счет 1—>5: лесная сова; длинный хвоcт;смолистая ель; высокий

мост; след лисы.

6. Игра «Подбери предмет». Подбор предметов к словам

признакам по картинкам.

Высокий — дом, мост, дуб, клен.

Сухой — пень, лес, водоем.

Сытный — обед, суп, сок.

Пустой — стакан, дом, автобус, кувшин, мост, лист.

7. Игра «Один — много».

Сытая собака — сытые собаки;

высокая скала — высокие скалы;

сухой стакан — сухие стаканы;

светлая спальня — светлые спальни;

вкусный сок — вкусные соки;

пустой стакан — пустые стаканы;

Сонин сапог — Сонины сапоги;

усатый сом — усатые сомы;

смолистая сосна — смолистые сосны;

вкусный кекс — вкусные кексы.

8. Игра «Скажи наоборот». Подбор словосочетаний с

противоположным значением (слов-антонимов).

Полная миска — пустая миска;

сладкий квас —...

высокое место —...

новый асфальт—...

далекая остановка —...

густой суп —...

кислая капуста —...

Занятие 13. Автоматизация звука [с]

Задача. Автоматизировать звук [с] в предложениях, насыщенныхсловами с прямыми слогами.

Сюжетно-игровая основа: «Знайкина игротека».

План занятия

1. Четкое произнесение предложения за логопедом после прослушивания аудиозаписи.

2. Составление предложений по картинкам.

3. Проговаривание чистоговорки «Лиса и колесо».

Са-са-са — вот лиса.

Су-су-су — Я боюсь лису.

Су-су-су — обманем мы лису.

Со-со-со — у лисы колесо.

Са-са-са — у лисы нет колеса.

4. Пропевание чисоговорки «Лиса и колесо» (с движениями паль­цев и ладоней).

5. Игра «Закончи предложение».

У Сони волосы светлые, а у Нади еще светлее.

Андрюша говорит спокойно, а Слава еще...

В ведре песок сырой, а в яме еще...

У Димы собака смелая, а у Вани еще...

У Любы яблоко спелое, а у Сони еще...

6. Игра «Измени предложения».

Я пью сок. - Он... Она... Мы... Вы... Они...

Я ем суп и мясо. — ...

Я пью ананасовый сок. — ...

Я ем вкусные кокосы. — ...

Я стою под высокой сосной. — ...

Я поливаю кактусы. — ...

7. Составление предложения из слов.

Соня, мост, ступать, на. — ...

Саня, ступенька, стоять, на. — ...

Саня, Соня, нести, и, сумку. — ...

Саня, Соня, стадо, пасти, и. — ...

Соня, сумку, ананас, в, у. — ...

Соня, сумка, скамейка, на, ставить. — ...

8. Проговаривание чистоговорок.

Са-са-са — под кустом сидит лиса.

Со-со-со — у Сани колесо.

Су-су-су — грибы выросли в лесу.

Сы-сы-сы — на столе стоят весы.

Ас-ас-ас — из стакана пили квас.

Ос-ос-ос — на поляне много ос.

Ус-ус-ус — мы несем домой арбуз.

Ыс-ыс-ыс — мы идем гулять на мыс.

9. Итог.