5.Современные педагогические технологии обучения

1

Методологическое требование к педагогической технологии, состоящее в том, что в педагогической технологии должна быть опора на научные концепции, называется

А) системность

Б) концептуальность

В) управляемость

Г) эффективность

2

По уровню применения педагогические технологии подразделяются на ..

А) общепедагогические, частнометодические ,и локадьные

Б )материалистические и идеалистические, диалектические и метафизические

В) биогенные, социогенные, психогенные и идеалистические

Г) обучающиеся и воспитывающие, светские и реалигиозные

3

К достоинствам традиционной (репродуктивной) технологии обучения относится то.что она

А) слабо развивает мыслительный потенциал учащихся

Б )располагает незначительными возможностями индивидуализации и дифференциации учебного процесса

В) не исключает возможности включения в нее новых способов изложения знаний

Г) затрудняет самостоятельную работу студентов

4

Метод активного обучения, одна из организационных форм познавательной деятельности, позволяющая закрепить полученные ранее знания, восполнить недостающую информацию, сформировать умение решать проблемы ,укрепить позиции, научить культуре ведения дискуссии

А) проблемная лекция

Б )проблемный семинар

В) мозговая атака

Г) круглый стол

5

Тип развивающего обучения, в котором сочетаются систематическая самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением или готовых выводов науки

А) активное обучение

Б )личностно-ориентированное обучение

В) проблемное обучение

Г) игровое обучение

6

Педагогическая технология обучения, в которой в центре внимания педагога- уникальная целостная личность ребенка, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей, называется

А)личностно- ориентированной

Б ) развивающей

В) игровой

Г) традиционной

7

Технология знаково-контекстного обучения в профессиональной педагогике была разработана

А) Шалвой Александровичем Амонашвили

Б ) Мирзой ИсмаиловичемМахмутовым

В) Андреем Александровичем Вербицким

Г) Августом Соломоновичем Белкиным

8

Спецификой технологии развивающих игр отечественного педагога Бориса Павловича Никитина является

А) то, что в данной технологии каждая игра представляет собой набор задач

Б )то, что предметные развивающие игры лежат в основе строительно- трудовых и технических игр и способствуют развитию интеллекта

В)то,что ребенку предлагаются задачи в различной форме (в виде модели, плоского рисунка, в изометрии, чертежа ,письменной и устной инструкции)

Г) всего вышеперечисленного

9

Согласно А.С. Белкину, витагенная информация, не прожитая человеком, связанная лишь с его осведомленностью о тех или иных сторонах жизни и деятельности, но не имеющая для него достаточной ценности, называется

А)опытом жизни

Б )жизненным опытом

В) витагенным обучением

Г) голографическим подходом

10

Логически завершенная часть учебного материала, обязательно сопровождаемая контролем знаний и умений учащихся, называется

А) рейтингом

Б )модулем

В) главой

Г)параграфом