Литература:

1.Акатынов К.К. Способы формирования хронологических знаний и умений через карточки.//Открытый урок (2003-2004).

2.Вяземский Е.Е. Методические рекомендации учителю истории. Основы профессионального мастерства. М., 2000.

3.Вяземский Е.Е. Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории в школе. Учебное пособие для вузов. М., 2003.

4.Вяземский Е.Е. Стрелова О.Ю. Способы формирования хронологических знаний и умений. //История М., 2006. № 23 С.36-47.

5.Гора П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе. – М., 1971.

6.Линко Г.М., Петрова Е.В. Работа с хронологией в школе. - М., 1960.

7..Юрасов М.К. Хронографические карты-новый тип дидактического материала по истории// Преподавание истории в школе. М., 2000. № 5. С.40-50.

Интернет ресурсы:

Преподавание истории в школе: http://pish.ru

Образовательные стандарты, примерные программы:

http://www.mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1487/

Полезная информация для учителей истории и обществознания

http://kirs-history.ru/?page_id=427

Газета «1Првое сентября» ( история).

http://his.1september.ru/urok/

Практическое занятие № 8. Тема: Проверка знаний и умений учащихся по истории: функции, виды, формы.

Цели занятия: знакомство с современными методами и приемами Проверка знаний и умений учащихся по истории.

Отбор информации для проверки знаний и умений учащихся по истории, выявление ее функций, видов, форм.

Развитие умения оперировать терминологией использовать полученную информацию для объективных выводов. Развитие навыков и умений отбора информации и ее графической систематизации.

Используемые технологии преподавания: устные сообщения, аналитическая беседа, дискуссия, компьютерные презентации.

На занятии разбираются все вопросы.

Методические рекомендации: отвечая на вопросы, студенты должны подробно проанализировать всю имеющуюся информацию, в том числе и нетрадиционные приемы проверки знаний на уроках истории.

Отвечая на третий вопрос студентом рекомендуется подобрать минимум 10 подробных примеров заданий для проверки знаний на уроках истории, представить их в аудитории и подробно проанализировать. Для ответа на этот вопрос также необходимо составить четкий методический инструктаж и указать все возможные ошибки учащихся, предложив пути их решения.

План:

1.Повторение на уроках истории:

А)основные задачи данного этапа урока;

Б)виды повторения (ткущее, тематическое, обобщающее, итоговое, предэкзаменационное).

В) формы и способы проведения повторения.

2.Проверка знаний и умений учащихся.

А) цели проверки;

Б)содержание проверки;

В) организация, формы, приемы проверки знаний;

Г)типология проверочных заданий.

3. Примеры проверочных заданий.

Литература:

1.Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе. // Под редакцией А.Г.Колоскова. – М., 1984.

2.Биберина А.В. Проверка уровня подготовки учащихся с помощью тестов // Преподавание истории в школе. М., 1999. № 2 С. 26-29

3.Бутузов И.Д. Дифференцированный подход в обучении истории. – Новгород, 1972.

4.Ванина Э.В. Диагностика результатов обучения в школе. // Преподавание истории в школе. М., 2001. № 4 С. 20-27.

5.Вероникина Е.А. Использование контурных карт для организации конторля знаний. // Преподавание истории в школе. М., 2001. № 8 С. 46-48.

6.Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. – М., 1999.

7.Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории. Основы профессионального мастерства. – М., 2000.

8.Годер Г.И. Задания и задачи по истории древнего мира. – М., 1996.

9.Горяинов С.Г. Задачник по истории России. – Ростов-на-Дону, 1997.

10.Городов А.И. О проверке знаний учащихся на уроках истории в старших классах // Преподавание истории в школе. – 2002. - № 3.

11.Донской Г.М. Задача по истории как средство формирования знаний // Преподавание истории в школе. – 1971. - № 6.

12.Журавлева О.Н. Практические занятия по истории в старших классах // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2004. - № 5.

13.Оцуенка качества подготовки выпускников основной школы истории. М.,2007.

14.Юркина О.В. Централизованное тестирование по истории // Преподавание истории в школе. – 2004. - № 1.