- •Логопедической группы
- •Развитие)
- •Занятие 2. «Ежик и море»
- •Вступление
- •Упражнение 1. «Колючий человек»
- •Вхождение в сказку.
- •Упражнение 5. «Утки»
- •Упражнение б, «Голоса природы»
- •Упражнение 7. «Бабочки»
- •Упражнение 8. «Стрекозы, бабочки, кузнечики»
- •Упражнение 2. « Печаль Ежика».
- •Упражнение 3. «Василёк»
- •Упражнение 4, «Ежик на тропе»
- •Упражнение 9. «Море»
- •Упражнение 10. «Игра с волной»
- •Заключение
- •Занятие 3. «дюймовочка». Часть 1
- •Вступление
- •Упражнение 1. «Ячменное зерно»
- •Упражнение 2. «Цветок»
- •Упражнение 3. «Лягушата»
- •Упражнение 4. « Танец ручейка»
- •Упражнение 5. «Любование»
- •Упражнение 6 « Отвращение».
- •Упражнение 7. «Танец с бабочками»
- •Заключение
- •Занятие 4. «дюймовочка». Часть II
- •Вступление
- •Упражнение 1. «Холод»
- •Упражнение 2. «Тепло»
- •Упражнение 3. «Крот»
- •Упражнение 4. «Стук сердца»
- •Упражнение 5. «Путаница»
- •Упражнение 6. «Полет»
- •Упражнение 7. «Танец эльфов»
- •Заключение
- •Занятие 5. «золушка» (По сказке ш. Перро)
- •Вступление
- •Вхождение в сказку
- •Упражнение 1. «Чистка кастрюли»
- •Упражнение 2. « Уборка пола»
- •Упражнение 3. «Украшения»
- •Упражнение 5. «Мыши и кони»
- •Упражнение 6. «Танец»
- •Упражнение 7. «Примерка»
- •Упражнение 8. «Венчание»
- •Дополнительный
Упражнение 6. «Танец»
Дети танцуют под музыку. Ведущий обращает внимание на красоту, мягкость, плавность, ритмичность движений. Услышав сквозь музыку бой часов (звук колокольчика, барабана и т. п.), дети разбегаются и прячутся. Замирают в выбранном положении, слушают ощущения в теле, стук сердца и ждут сигнала ведущего, что мож! продолжить танец.
Ведущий объявляет, что на другой вечер бал продолжился. Золушка вновь танцевала с принцем. Дети танцуют, пока не услышат «бой часов». Спрятавшись и замерев, дети слушают, как бьется их сердце, слушают ощущения в теле. (Ситуация повторяется в третий раз, так как бал продолжался три вечера подряд.) Расслабление сидя.
На третий вечер Золушка убегала в такой спешке, что потеря- ла один из своих хрустальных башмачков.
Принц бережно поднял башмачок, а через несколько дней объявил, что девушка, которой он придется впору, станет его же- ной. Все дамы королевства стали примерять этот башмачок.
Упражнение 7. «Примерка»
1. Дети сидят на полу с вытянутыми вперед ногами. Руки сзади в высоком упоре. Приподнимают правую ногу и с силой, напрягая мышцы, оттягивают носок. Удерживаю это положение, насколько возможно, затем расслабляют ногу. Сравнивают ощущения в напряженной ноге и в расслабленной.
2. Поскольку «башмачок не надевается», то дети, приподняв ногу, поджимают пальцы ноги, напрягаясь насколько возможно. Расслабляют ногу, «снимая башмачок».
3. Все повторяется с левой ногой.
Все примерки были напрасными: башмачок был слишком мал и герцогиням, и принцессам, и придворным дамам. И лишь когда очередь дошла до Золушки, то
оказалось, что хрустальный башмачок был точь-в-точь по ножке, а ножка — по башмачку.
Золушку отвезли во дворец к молодому принцу. Через несколько дней они обвенчались в церкви и сыграли веселую свадьбу.
Упражнение 8. «Венчание»
Дети расслабляются в свободной позе (по выбору) и слушают звон колоколов. «Понравились колокола? Что вы чувствовали?»
Заключение
Ведущий берет куклу-фею и говорит: «Фея прощается с вами и своим прикосновением возвращает вас в наш мир. Закройте глаза и ждите прикосновения. Не забудьте мысленно поблагодарить фею за помощь».
Отчёт
проекта
Фото –
отчёт
