Упражнение 6 « Отвращение».

Дети ходят вокруг Дюймовочки, разглядывают, чем она не похожа на жуков. Потом по очереди высказывают свое отвращение:

— Фи, у нее же нет усиков!

— Но у нее только две ножки, а у нас их — целых шесть! — Какая у нее безобразно тонкая талия!

— Фу, у нее совсем нет крыльев. Какое убожество! — Фи, она похожа на человека! Совсем некрасива!

Ит. д.

Ведущий подбадривает ребенка, исполняющего роль Дюймовочки, говоря, что жуки абсолютно не правы, потому что Дюймовочка была самым очаровательным и прелестным созданием.

На самом деле Дюймовочка было прелестна. Она не стала обижаться на жуков и подружилась с другими обитателями леса: стрекозами, муравьями и бабочками.

По утрам Дюймовочка ела сладкий цветочный мед и пила росу. Днем слушала птиц и танцевала с бабочками. Все лето прожила Дюймовочка в лесу.

Упражнение 7. «Танец с бабочками»

Ведущий включает спокойную, тихую музыку, и дети танцуют с газовыми платками. Движения — мягкие, спокойные, плавные.

Заключение

«Всю волшебную силу мы истратили, поэтому попрощаемся с Дюймовочкой до следующего занятия».

Занятие 4. «дюймовочка». Часть II

(По сказке Г. X. Андерсена)

Программное обеспечение:

1. Продолжить формировать умение произвольно концентрировать внимание на разные группы мышц.

2. Развивать произвольное внимание: умение слушать и слышать своё дыхание.

3. Активизировать детей на проявление чувств любви и доверия.

4. Учить умению успокаивать нервную систему, погружаясь в состояние покоя и расслабления.

5. Формировать способность концентрироваться и управлять мыслительными образами.

6. Нормализовать темп и ритм речи.

7. Активизировать лучшие черты ребёнка чувствительности, восприимчивости к окружающему миру.

Необходимые материалам: красивый цветок, газовые платки, ленты, искусственные цветы, куклы-марионетки, камни, кусок ткани (не менее чем 1,5 х 1,5 м).

Вступление

«Сегодня мы продолжаем путешествие по сказке "Дюймовочка". Давайте вспомним, чем закончилось прошлое занятие».

Так прошло лето, прошла и осень. Начиналась длинная холодная зима. Холод пробирал Дюймовочку насквозь. Пошел снег, и каждая снежинка была для Дюймовочки тем же, что для нас целая лопата снега. Дюймовочка совсем озябла и пошла из лесу искать себе приют на зиму.

Упражнение 1. «Холод»

Дети идут по кругу и «мерзнут».

«Мерзнуть приятно?» А как по-вашему, ваши руки, лица, плечи сейчас расслабленные или напряженные? А напряженные (почувствуйте) — значит, какие? (Скованные, жесткие, твердые, беспокойные.)»

Детям предлагается потрогать, пощупать мышцы рук, плеч, чтобы убедиться, что они твердые, жесткие, скованные.

Дети продолжают идти по кругу, «мерзнуть» и слушают продолжение сказки.

Долго брела Дюймовочка по лесу, наконец вышла в большое поле. А там, в поле, она наткнулась на норку полевой мыши. «Ах ты, бедняжка! — сказала полевая мышь. — Ну, иди сюда, погрейся да поешь со мной».