9) Какой диагноз имеют ученики, находящиеся на индивидуальном обучении?

10) Для учеников, с какими нарушениями здоровья используется дистанционная форма образования (диагнозы ПМПК)? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литература

1. Кучерук О.С., Бойчук Ю.Д. Инклюзивная компетентность будущих учителей как основной фактор успешности включения детей с ограниченными образовательными возможностями в общеобразовательное пространство // Особый ребенок: образование, лечение, коррекция. 2012. No 2. С. 119–127

2. Инклюзивное образование в ДОУ// https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-serp%3A%2F%2Fi.rosinka-ars.ru

3. Учебные материалы для детского сада: http://www.maam.ru/detskijsad/inklyuzivnoe-obrazovanie-problemy-i-reshenie.html

4. Лебединский В.В. Нарушение психического развития в детском возрасте: https://studfiles.net/> Lebedinskiy…narusheniya-psihicheskogo…<

5. Трошихина Е. Г., Щукин А. В. Нарушение и коррекция психического развития: учебное пособие Издательство Санкт-Петербургского Государственного Университета 2016 г. 80 страниц [Электронный ресурс; URL: http://www. knigafund.ru].

6. Таллибулина М. Т. Психологические исследования одаренности: сборник статей Директ-Медиа • 2016 год • 236 страниц [Электронный ресурс; URL: http://www. knigafund.ru].

7. Архипов Б. А., Максимова Е. В., Семенова Н. Е. Нарушения восприятия себя, как основная причина формирования искаженного психического развития особых детей: сборник статей Диалог-МИФИ • 2016 год • 64 страницы [Электронный ресурс; URL: http://www. knigafund.ru].

Практикум № 4 (семинар) развитие эмоционально-волевой сферы в онтогенезе

Самозачет по теме: эмоции, агрессия, обида, вина, гнев, злость, застенчивость, аффект неадекватности, фрустрация, потребности, депрессия, стресс, страх, тревога, любовь, радость, интерес, удивление, отвращение, презрение, симпатия, восторг, печаль, отчаяние, веселье, грусть, скука, зависть, ненависть одиночество, удовольствие, гордость, тоска, печаль, эйфория, эмпатия.

Вопросы для подготовки:

1. Непрерывность эмоциональной жизни.

2. Первые эмоции в младенческом возрасте.

3. Каковы особенности эмоционального развития ребенка раннего возраста?

4. Какая существует взаимосвязь между развитием эмоций, мотивов и самосознания дошкольника?

5. Раскройте суть эмоциональных проблем (причины, проявление) дошкольного возраста.

6. Каковы особенности эмоционального развития в младшем школьном возрасте?

7. Особенности детских страхов.

8. Проявление волевых форм поведения в онтогенезе.

9. В чем причина эмоциональных проблем подростков: непопулярность у сверстников, нарушение дисциплины, побеги из дома, пристрастие к различным веществам (алкоголю, депрессантам, стимуляторам, наркотикам), сексуальная распущенность, саморазрушающее поведение? Профилактика и разрешение проблем.

10. Эмоциональное развитие в старшем школьном возрасте.