- •И.М. Невлева л.В. Соловьева теория социальной работы
- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Методологические основы социальной работы
- •1.1. Становление теории социальной работы
- •1.2. Специфика западной и отечественной моделей социальной работы
- •1.3. Оформление христианских представлений о помощи
- •1.4. Теоретические основы научных подходов к социальной благотворительности в Западной Европе
- •1.5. Теория социальной работы в первой половине XX в. В исследованиях м. Ричмонд, в. Робинсон, о. Ранк, г. Гамильтон, ф. Бистека
- •1.6. Теоретические проблемы социальной работы
- •1.7. Оформление отечественной теории социальной работы
- •Контрольные вопросы
- •Каковы были представления о помощи и поддержке нуждающихся в древности?
- •Каковы основные подходы в оформлении научных подходов к социальной благотворительности в Западной Европе?
- •Глава 2. Философия социальной работы
- •2.1. Парадигмы философии социальной работы
- •2.2. Философские ценности социальной работы
- •2.3. Человек в концепциях социальной работы
- •Контрольные вопросы
- •Глава 3. Социальная работа как вид социальной деятельности
- •3.1. Социальная работа как профессиональный вид
- •Деятельности
- •3.2. Объект и субъект социальной работы
- •1. Состояние здоровья не позволяет самостоятельно решать жизненные проблемы.
- •3.3. Функции социальной работы
- •3.4. Структура и уровни социальной работы
- •Контрольные вопросы
- •Глава 4. Социальная работа как наука и учебная дисциплина
- •4.1. Социум и социальные отношения
- •Как предметная область социальной работы
- •4.2. Категориально-понятийный аппарат социальной работы
- •4.3. Социальная работа как наука
- •4.4. Закономерности и принципы социальной работы
- •4.5. Методы социальной работы
- •4.6. Социальная работа как учебная дисциплина
- •Контрольные вопросы
- •Глава 5. Становления теории социальной работы
- •5.1. Целостное осмысление проблем человека –
- •Сущность теории и практики социальной работы
- •5.2. Человек, индивидуум, личность, индивидуальность
- •5.3. Нравственные основы личности
- •5.4. Ценностное осмысление социальных проблем человека в потребительской кооперации
- •5.5. Теории и модели социальной работы
- •5.6. Теория социальной работы в системе наук
- •5.7. Междисциплинарный и комплексный характер социальной работы
- •Контрольные вопросы
- •Глава 6. Социальная работа и проблемы общественного развития
- •6.1. Социокультурные ценности общества
- •И их связь с социальной работой
- •6.2. Социальная политика государства и социальная работа
- •6. Управление социальным процессом.
- •3. Предвидение вариантов развития социальных процессов.
- •4. Коммуникабельность в работе с людьми.
- •6.3. Государственно-правовые основы социальной работы
- •3. Стационарное социальное обслуживание в стационарных учреждениях социального обслуживания (дома-интернаты, пансионаты и др.).
- •6.4. Общественные и благотворительные организации в системе социальной работы
- •6.5. Третий сектор и его роль в социальной защите
- •6.6. Роль потребительской кооперации в духовно-нравственном возрождении общества
- •6.7. Социальная безопасность в теории социальной работы
- •6.8. Социальная защита населения
- •Контрольные вопросы
- •Глава 7. Социальная работа в системе социального обслуживания населения
- •7.1. Социальное обслуживание населения:
- •Понятие, сущность, классификация
- •Состояние и прогноз развития сети учреждений социального обслуживания семьи и детей
- •7.2. Становление и развитие современной системы социального обслуживания населения в Российской Федерации
- •7.3. Уровни социальной работы, ее функционально-ролевой характер
- •Какова роль специалистов в системе учреждений социального обслуживания населения?
- •Глава 8. Социальная работа
- •8.2. Особенности социальной работы с пожилыми людьми
- •8.3. Социальная работа с инвалидами
- •8.4. Социальная работа с молодежью
- •Контрольные вопросы
- •Каков статус современной российской семьи в обществе?
- •Каковы характерные социальные проблемы семьи и детей?
- •Каковы формы социальной работы с пожилыми людьми?
- •Глава 9. Социальная работа
- •9.2. Социальная политика в отношении свободного времени как фактор гармонизации общественных отношений
- •9.3. Практика социальной работы и здоровый образ жизни человека
- •Контрольные вопросы
- •2. Стратегия социальной работы по профилактике делинквентного (правонарушительного) поведения среди подростков.
- •3. Гуманизация среды и общественных отношений в системных подходах культурно-досуговой деятельности.
- •Глава 10. Специфика социальной работы в различных сферах жизнедеятельности общества
- •10.1. Учет специфики различных сфер
- •Жизнедеятельности общества в социальной работе
- •10.2. Социальная защита и социальная работа
- •10.3. Социальная работа в системе образования
- •10.4. Социальная работа в системе здравоохранения
- •10.5. Социальная работа в сельской местности и ее особенности
- •10.6. Социальная работа в этнической среде
- •10.7. Социальная работа в пенитенциарных учреждениях
- •Контрольные вопросы
- •Глава 11. Профессиональная
- •11.1. Профессиональное воспитание и обучение специалистов социальной работы
- •Что необходимо сделать, чтобы реализовать личностные качества и интересы.
- •6. Создание условий для формирования позитивной «я – концепции» личности.
- •11.2. Ролевой репертуар социального работника
- •11.4. Личность специалиста социальной работы
- •11.5. Профессионально-этические качества, принципы и нормы деятельности социального работника
- •Контрольные вопросы
- •Глава 12. Социальное взаимодействие социального работника и клиента
- •12.1. Сущность и особенности взаимодействия
- •Социального работника и клиента
- •Увеличение степени самостоятельности клиента для более эффективного решения проблем;
- •12.2. Теоретическое многообразие подходов к проблемам клиента и их решению
- •12.3. Социальная адаптация и реабилитация – основная задача социального работника
- •Глава 13. Профессиональные риски
- •13.2. Психическое здоровье социального работника
- •13.3. Синдром «эмоционального сгорания» и психогигиена в социальной работе
- •Контрольные вопросы
- •Глава 14. Теоретические подходы к личности клиента
- •14.1. Феноменология понятия «клиент»
- •14.2. Психологические подходы к клиенту
- •Выработать способность изменять – отношения с самим собой и окружающим миром, то есть способность свободных ассоциаций.
- •14.3. Особенности биопсихологического подхода к личности клиента
- •14.4. Ролевой подход к личности
- •14.5. Системный подход к личности клиента
- •Глава 15. Сексизм и этнизм
- •15.2. Сексизм как часть социокультурной системы
- •Динамика развития сексистских моделей
- •15.4. Социальная работа в отношении этнических меньшинств
- •Глава 16. Индивидуальный фактор
- •«Странные», с чертами депрессивности и параноидальности.
- •16.2. Феномен «феминности» в теоретических подходах социальных наук
- •Деятельность женщин ограничивается сферами эмоциональных связей: семья, религия, благотворительность.
- •3. Теория социального научения – развитие системы наказания – поощрения за проявление маскулинности – феминности.
- •3) Женщины, в силу особенностей воспитания и прожитой жизни, стремятся к бездомному, паразитическому существованию.
- •16.3. Гендерные подходы в практике социальной работы
- •16.4. Дискриминация человека по признаку возраста
- •16.5. Феномен здоровья в контексте проблем трудовой жизненной ситуации
- •16.6. Социальная работа и проблемы сексуальных меньшинств
- •Контрольные вопросы
- •Глава 17. Семья как клиент социальной работы
- •17.1. Семья как фактор деструктивного воспитания
- •17.2. Семья как фактор напряжения в процессе социализации
- •17.3. Жизненный цикл семьи и стратегия помощи
- •Раскройте типы деструктивного семейного воспитания по методике в. Гарбузова.
- •Глава 18. Социоэкономический фактор
- •18.2. Алкоголизм и проблемы девиации
- •18.3. Теоретические проблемы наркомании
- •18.4. Социальная работа с наркозависимыми группами населения
- •18.5. Преступность как фактор девиации жизненного сценария личности
- •Глава 19. Профессиональные
- •19.2. Духовно-нравственные качества социального работника
- •Контрольные вопросы
- •Глава 20. Методы социальной работы
- •20.1. Методы индивидуальной социальной работы
- •Модели индивидуальной работы со случаем
- •20.3. Функциональная индивидуальная работа
- •20.4. Методы социальной работы с группой
- •20.5. Типология социальной групповой работы
- •20.6. Социальная работа в микросоциальной среде
- •Глава 21. Роль социальной работы
- •21.2. Методологические аспекты изучения зарубежного опыта социальной работы
- •Знание о природе человека и его социальном окружении.
- •21.3. Теоретические модели социальной работы за рубежом
- •21.4. Основные направления практической социальной работы за рубежом
- •Контрольные вопросы
- •Раскройте соотношения между социальной работой, социальным благосостоянием и социальной политикой.
- •Каковы основные принципы социальной работы в области охраны прав детей?
- •Глава 22. Социальная работа в потребительской кооперации
- •22.1. Потребительская кооперация –
- •Социально ориентированная система
- •22.2. Социальная миссия потребительской кооперации. Реализация кооперативных принципов и ценностей в деятельности потребительской кооперации
- •22.3. Социальные аспекты и нравственные основы хозяйствования потребительской кооперации
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Антология социальной работы / Сост. М.В. Фирсов. – м., 1995.
- •Теория и методика социальной работы: в 2-х ч. – м.: Союз, 1994. – ч.1. – 339 с.;– ч.2. – 199 с.
- •Теория социальной работы / Под ред. В.И. Холостовой.– м., 1998.
- •Невлева Инна Михайловна
- •Соловьева Лариса Владимировна
- •Теория социальной работы
- •Учебное пособие
- •308023, Г. Белгород, ул. Садовая, 116а
- •И.М. Невлева
- •Л.В. Соловьева
- •Теория социальной работы
10.6. Социальная работа в этнической среде
Этническая среда – это окружающие человека общественные, материальные и духовные условия существования, формирования и деятельности.
В современном мире главной социально-этнической общностью является нация – исторически складывающийся тип этноса, историческая общность людей, характеризующаяся устойчивой целостностью (общностью) экономической жизни, языка, территории, некоторыми особенностями культуры и быта, психологического склада и этнического (национального) характера. Нации пришли на смену народности. Характерной чертой, сущностью родоплеменных объединений являлись кровнородственные связи, для народности – территориальные, а для нации – экономические. С усилением экономических и культурных связей народность превращается в нацию. Однако народности в силу ряда причин (отставание в развитии, малочисленность и т.д.) могут не сложиться в нацию.
Этнос – это исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающих общими чертами и стабильными особенностями культуры (включая язык) и психологического склада, а также осознанием своего единства и отличия от других подобных образований (самосознанием). Основные признаки этноса – язык, народное искусство, обычаи, обряды, традиции, нормы поведения, привычки, т.е. такие компоненты культуры, которые передаются из поколения в поколение, образуя так называемую этническую культуру. Этнические группы могут находиться как в компактном, так и в дисперсном (рассеянном) состоянии.
Конфликты на социально-этнической почве сопровождают всю историю человечества. Главная причина – неравномерность развития, различие в доступности к социальным благам, стремление решить эти и свои проблемы за счет других народов, психологическое неприятие иных, «чужих». Национальные (или шире – социально-этнические) конфликты в этом случае являются формой социального и психологического протеста против неблагоприятных условий жизни, в чем нередко обвиняют другие народы.
К причинам социальных межэтнических конфликтов следует отнести политику ныне самостоятельных государств, суть которой – утверждение приоритета коренной нации над всеми другими социально-этническим группами (в частности, путем принятия законодательства, имеющего дискриминационный характер, увольнения с работы по национальному признаку, закрытия русских школ, перевода делопроизводства и образования исключительно на национальные языки, ущемление прав некоренного населения, их социальной незащищенности, противодействия в решении вопросов о двойном гражданстве, получении в обмене жилья, компенсации за оставленное жилье и т.д.).
Социальная работа с социально-этническими группами имеет два аспекта:
– во-первых, это использование технологий по предотвращению, недопущению конфликтных ситуаций, кризисных явлений в межэтнической среде;
– во-вторых, решение проблем, изменение среды обитания социально-этнических общностей, групп с целью достижения уровня жизнедеятельности других проживающих на данной территории (села, района, области, края, всей страны) социально-этнических общностей, групп.
Особенности социальной работы в этнической среде объясняются, прежде всего, спецификой социально-этнических групп, общностей, отдельных их представителей.
В целом социальная работа в этнической среде осуществляется на трех уровнях, тесно связанных между собой, – только в этом случае могут быть решены всевозможные проблемы межэтнических отношений.
1. На государственном (федеральном) уровне обеспечиваются правовое регулирование отношений между различными социально-этническими общностями, правовые, юридические и социальные гарантии граждан-представителей социально-этнических общностей и групп, формируется социальная политика в области межэтнических, межнациональных отношений.
2. На региональном уровне реализуются положения, которые вырабатываются на федеральном уровне. При этом ряд вопросов (в частности, материального, социального и медицинского и т.д. обеспечения) решается как субъектами Федерации, так и государством в целом. На региональном уровне (как, впрочем, и на других уровнях) очень важно сформировать позитивное общественное мнение о взаимоотношениях между представителями различных социально-этнических общностей, между коренными и некоренными жителями регионов.
3. На местном уровне решаются все конкретные вопросы адаптации представителей социально-этнических групп к местным условиям, обеспечения их обустройства, жилищных условий, учебы, медицинского обслуживания. Важна помощь представителям этноса в сохранении национальной идентичности, обычаев, традиций, психологии и культуры. В решении этих вопросов должны участвовать все местные органы власти, все социальные институты, в том числе, конечно, учреждения социальных служб.
Задача социальных работников – отстаивать интересы людей, способствовать удовлетворению их насущных материальных и духовных потребностей. Социальные работники должны быть не только высокопрофессиональными специалистами в области межнациональных, межэтнических отношений, но и проводниками гуманистических идей, идей справедливости и равенства в отношениях между людьми в целом и в особенности между представителями разных социально-этнических общностей.
В связи с этим особую актуальность приобретает задача подготовки социальных работников, специализирующихся в области социально-этнических, межнациональных отношений.
Разрешение проблем межэтнических отношений требует активного и компетентного участия социальных работников во всех сферах жизни и на всех уровнях. Это возможно только при наличии у них высокой профессиональной подготовки и прежде всего понимания содержания и специфики межнациональных, межэтнических отношений. Поэтому необходима специальная подготовка таких профессионалов в рамках общей системы обучения и переобучения работников.
Необходимо создание служб экстренной неотложной психолого-социальной помощи населению, психоэтнических консультаций, психологической реабилитации детей и взрослых, пострадавших в межнациональных конфликтах, миграционных служб и др.
Опыт социальной работы будет способствовать нормализации взаимоотношений между представителями разных социально-этнических общностей, оздоровлению и развитию межэтнических и межнациональных отношений.
