- •Тема 5. Наука и ее историческая эволюция. Философия науки и философия медицины. Основы науки
- •О многообразии форм знания.
- •1.2. Формы вненаучного знания
- •1.3. Формы вненаучного знания
- •1.4. Формы вненаучного знания
- •1.5. Формы вненаучного знания
- •1.6. Отношение к ненаучному знанию
- •1) Как социальный институт; 2) метод; 3) накопление традиций знаний; 4) фактор развития производства; 5) фактор формирования убеждений и отношения человека к миру[1].
- •1.9. Под наукой понимается:
- •1.7. Важность научного познания
- •1.8. Важность научного познания
- •1.10. Специфика научного познания
- •1.11. Критерии науки
- •1.12. Функции науки
- •1.13. Возникновение науки
- •1.14. Этапы развития науки
- •1.15. Исторические этапы в развитии медицины
- •1.16. Закономерности развития науки
- •1.17. Закономерности развития науки
- •1.18. “Аристотелевская” и “галилео-ньютоновская” наука
- •1. Сущность и содержание аристотелевской науки.
- •1.19. “Галилео-ньютоновская” наука
- •1.20. “Большая наука” (зрелая наука): сущность и специфика
- •3. Инстуционализация науки (наука как социальный институт).
- •1.21. Наука как социокультурный феномен
- •1.22. Наука в современном обществе
- •2.1. Наука как предмет философского анализа
- •2.2. Дефиниция философии науки
- •2.3. Дефиниция философии медицины
- •2.4. Понятие философии науки
- •2.5. Проблематика Философии науки
- •2.8. Предпосылки возникновения философии науки
- •2.10. Школы философии науки
- •3.1. Методология науки
- •3.2. Понятие методологии
- •4.7. Медицинская картина мира
- •4.8. Медицинская картина мира
- •4.9. Философские основы науки
- •4.10. Типы философских оснований
1.14. Этапы развития науки
Первый этап – (VI – V вв.до н.э. и XV в.н.э.) составляет эмбриональную науку. В этот период не выделяется из общественной деятельности, вместе с религией и философией проникает во все сферы практической и духовной деятельности. Преобладают процессы интеграции.
Второй этап – (XV - конец XIX в.) это «малая наука» или незрелая наука. Она получает независимость, освобождается от религиозных догм и схоластики. Здесь преобладают процессы дифференциации, возникают новые науки.
Третий этап – составляет «большую науку», которая начинается в XX в. В этот период изменяется сущность и социальная роль науки, существенно модифицируется взаимоотношение науки и практики. Развитие науки обуславливает возникновение новых отраслей производства. В науке имеет место как интеграция, так и дифференциация.
1.15. Исторические этапы в развитии медицины
И В. Давыдовский выделяет 3 исторических этапа в развитии медицины:
- 1 этап - пребывание медицины и философии в рамках единого и нерасчлененного свода знаний.
- 2 этап - с 16 и до половины 19 вв. - накопление знаний, стремление опереться не на умозрение, а на позитивную науку, основой которой была механика. В силу этого механицизм был общей чертой и философских представ- лений о мире, и понимания человеческого организма.
- 3 этап - на фоне кризиса механицизма, произошло впадение медицины в эмпирический позитивизм, т.е. "нигилизм по отношению к философии. ( И.В. Давыдовский, "Проблема причинности в медицине" М.1962 с.76).
Медико-биологические знания имеют черты как естественных, так и гуманитарных наук, носят общенаучный характер с выраженным гуманистическим, ценностным и нравственным компонентом.
1.16. Закономерности развития науки
a) Возрастание роли науки в производстве и социальном управлении.
б) Ускоренное развитие науки и экспоненциальное накопление знаний. По данным ЮНЕСКО в последние 50 лет ежегодный прирост научных кадров составляет 7 %, тогда как прирост населения составляет 1,7%. Научная информация практически удваивается ежегодно. 90% накопленной цивилизацией информации произведена в последние 70 лет XX века.
в) Возрaстание относительной независимости науки. Содержит в себе внутренние механизмы обуславливающие её независимое развитие.
г) Преемственность в развитие науки.
д) Единство эволюционного и революционного развития науки. Относительно постепенное, эволюционное развитие предполагает накопление фактов и экспериментальных данных в рамках существующей теории. Революции в науке имеют место тогда, когда происходит коренное изменение, пересмотр фундаментальных понятий, законов и теорий. Накопленные данные не могут быть объяснены в рамках существующих парадигм.