- •Пояснительная записка
- •1. Цели производственной практики
- •2. Задачи производственной практики:
- •3. Место производственной практики в структуре опоп по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль: психология и социальная педагогика.
- •4. Формы проведения производственной практики
- •5. Место и время проведения производственной практики
- •Объем и продолжительность учебной практики
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики
- •7. Структура и содержание производственной практики
- •8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике.
- •9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике.
- •Примерная схема качественного анализа психической деятельности при проведении диагностики
- •1/ Контакт
- •2/ Интерес
- •3/ Аффективный компонент продуктивности
- •4/ Активность
- •5/ Оценка собственных достижений (критика)
- •6/ Темп и динамика продуктивности деятельности.
- •7 Истощаемость
- •8/ Понимание обращенной речи
- •10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •10.1. Памятка по составлению отчета по производственной практике.
- •10.2. Памятка школьным руководителям практики по составлению характеристики студента – практиканта
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики
- •12. Материально-техническое обеспечение производственной практики
10.2. Памятка школьным руководителям практики по составлению характеристики студента – практиканта
В характеристике необходимо указать:
- Ф.И.О. студента, проходившего практику;
- сроки и место прохождения практики.
проанализировать и оценить:
- уровень знаний по психолого-педагогическим дисциплинам, умение их применять на практике;
- организаторские и коммуникативные способности студента, проявившиеся в процессе организации и проведения учебных занятий, внеклассного мероприятия, в установлении контакта со школьными, студенческим и педагогическим коллективами;
- аналитические и рефлексивные способности студента-практиканта, проявившиеся в процессе анализа проведенных занятий, внеклассных мероприятий, при заполнении дневника производственной практики, а также при анализе результатов диагностики и т.д.;
- отношение студента к своим обязанностям, уровень ответственности и дисциплинированности студента;
- личностные качества студента, их влияние на процесс и результат производственной практики.
сформулировать:
- основные проблемы, с которыми сталкивался студент, причины их порождающие;
- рекомендации студенту по его дальнейшему профессиональному совершенствованию.
аргументировать оценку работы студента на практике.
Примечание: под характеристикой ставится дата ее написания и подпись лица, составившего характеристику (с расшифровкой). Характеристика заверяется подписью руководителя и печатью образовательного учреждения.
Производственная практика оценивается в соответствии со следующими показателями:
качества выполнения всех видов задания;
наличие и оформление документации (ее качества);
отношения к практике;
Отлично» - если студент выполнил все программные требования по практике, при этом проявлял самостоятельность, инициативность, творческий подход, за проведенную деятельность получил большее количество отличных оценок.
«Хорошо» - если студент выполнил все программные требования по практике, при этом в основном был самостоятелен, инициативен; если большое количество видов деятельности оценивается на «хорошо».
«Удовлетворительно» — если программа практики выполнена не в полной мере; допущены ошибки при проведении запланированных видов деятельности; большинство занятий оценено на «удовлетворительно».
«Неудовлетворительно» - если студент не выполнил программу практики по неуважительным причинам.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики
12. Материально-техническое обеспечение производственной практики
При проведении диагностики в процессе изучения детей подросткового возраста используются лицензионные диагностические программы. Диагностирование проводится в компьютерных классах образовательного учреждения – базы практики.