- •Системная психолого-педагогическая экспертиза школы методическое пособие
- •1. Постановка проблемы
- •2. Цель и задачи экспертизы
- •3. Экспертиза образовательно-организационной системы школы
- •4 Органы сопровождения школьников (воспитания)
- •5 Органы по совершенствованию образовательного процесса
- •3.1.1. Методика анализа организационно-образовательной модели школы
- •I. Организационные единицы
- •1 Образовательные подразделения
- •2 Методические объединения
- •3 Отдел обеспечеия (финансы и секретариат)
- •6 Учителя
- •7 Регулирование школьной деятельности
- •8 Профессиональное мастерство педагогов
- •10 Консультационные структуры
- •11 Корпоративная культура
- •III. Управляющий орган и менеджмент
- •1 Стратегия формирования учебных групп
- •2. Содержание образовательных курсов
- •3 Организация образовательного процесса
- •4 Групповая организация школьников
- •5 Воспитательная работа и психолого-педагогическое сопровождение школьников
- •6 Тесты и проверки
- •7 Оценка образовательного процесса
- •3.2. Анализ содержания образовательных планов школ
- •3.2.1. Методика экспертизы содержания образовательного плана школы
- •3.3. Экспертиза образовательной среды
- •3.3.1. Методика экспертизы образовательной среды
- •Определение модальности типа среды на уроках и на занятиях в рамках дополнительного образования
- •Ключ к экспертизе образовательной среды учащегося
- •3.4. Методика диагностики организационной культуры школы
- •Текущее состояние
- •Предпочтительное состояние
- •3.5. Диагностика отношения к школе
- •3.5.1. Методика диагностики отношения к школе
- •Текст утверждений
- •Ключ обработки результатов
- •4. Экспертное заключение
- •1 Методология и организация экспертизы
- •2 Общая информация о школе
- •3 Организационно-образовательная модель
- •4 Образовательная среда школы
- •5 Отношение к школе и удовлетворенность пребыванием в ней
Ключ обработки результатов
№ вопроса |
ОТВЕТ |
№ вопроса |
ОТВЕТ |
№ вопроса |
ОТВЕТ |
№ вопроса |
ОТВЕТ |
|
1 |
А- |
Б+ |
2 |
А |
3 |
А |
4 |
Б |
5 |
А+ |
Б- |
6 |
Б |
7 |
А |
8 |
А |
9 |
А- |
Б+ |
10 |
Б |
11 |
А |
12 |
А |
13 |
А+ |
Б- |
14 |
Б |
15 |
А |
16 |
Б |
17 |
А+ |
Б- |
18 |
Б |
19 |
А |
20 |
А |
21 |
А- |
Б+ |
22 |
А |
23 |
Б |
24 |
А |
25 |
А+ |
Б- |
26 |
А |
27 |
Б |
28 |
А |
29 |
А- |
Б+ |
30 |
А |
31 |
Б |
32 |
А |
ЭМ= |
ПО= |
Пр= |
Пост= |
|||||
www.yasvin.ru
БЛАНК ДИАГНОСТИКИ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ПРЕБЫВАНИЕМ В ШКОЛЕ
Школа
ФИО Индекс
|
|
Отметьте «+» те аспекты, |
||
Оцените, насколько вы удовлетворены |
|
|
|
|
1) концепцией учебного заведения; |
|
|
|
|
2) структурой управления педагогическим коллективом; |
|
|
|
|
3) степенью координации деятельности всех членов педагогического коллектива; |
|
|
|
|
4) делегированными полномочиями; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5) наличием и качеством оборудования, используемого для работы; |
|
|
|
|
6) обеспеченностью помещениями, необходимыми для работы; |
|
|
|
|
7) уровнем обеспечения бытовых потребностей; |
|
|
|
|
8) оформлением пространственно-предметной среды; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9) отношениями с администрацией школы; |
|
|
|
|
10) отношениями с коллегами-учителями; |
|
|
|
|
11) отношениями с учащимися школы; |
|
|
|
|
12) стилем и методами работы администрации; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
96
www.yasvin.ru
13) объективностью оценки вашей работы администрацией; |
|
|
|
|
14) отношением администрации к нуждам работников; |
|
|
|
|
15) возможностью самореализации в данной школе; |
|
|
|
|
16) перспективами саморазвития и роста; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17) уровнем научного руководства школой; |
|
|
|
|
18) степенью взаимодействия с другими образовательными учреждениями; |
|
|
|
|
19) поддержкой властных структур различного уровня; |
|
|
|
|
20) вкладом родителей в развитие школы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* 4 - вполне удовлетворены; 3 - в целом удовлетворены; 2 - в среднем удовлетворены;
1 - пожалуй, неудовлетворенны; 0 - совсем неудовлетворенны
