Задание № 21

Форма организации диалога с родителями (родительское собрание, индивидуальная беседа и т.п.)

Количество родителей, принимавших участие в диалоге

Кто еще был привлечен для участия в диалоге (специалист по делам несовершеннолетних, инспектор ГИБДД, психолог и т.п.)

Тема диалога

Цель

Содержание

Реакция родителей на участие в диалоге

Виды работ

Кол-во часов

Знакомство с программой и планом практики, требованиями к отчетной документации, составление индивидуального плана прохождения практики

2

Знакомство с образовательной организацией, классным руководителем, обучающимися

2

Знакомство с документацией классного руководителя и правилами ее ведения

4

Знакомство с особенностями взаимодействия классного руководителя с сотрудниками образовательной организации, работающими с классом

2

Знакомство и анализ программ (планов) деятельности классного руководителя, разработка предложений по их коррекции

4

Изучение индивидуальных особенностей обучающегося

7

Составление психолого-педагогической характеристики на обучающегося

2

Изучение особенностей развития классного коллектива

7

Составление психолого-педагогической характеристики класса

2

Определение целей и задач, планирование своей деятельности в качестве классного руководителя начальных классов

6

Наблюдение за проведением внеурочных мероприятий

1

Проведение анализа внеурочных мероприятий

1

Определение целей и задач, планирование внеурочных мероприятий

4

Организация и проведение внеурочных мероприятий

5

Осуществление самоанализа, самоконтроля при проведении внеурочных мероприятий Обсуждение отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, методистами, разработка предложений по их совершенствованию и коррекции

2

Организация детского досуга на переменах

2

Наблюдение за организацией различных видов деятельности классного руководителя с родителями, разработка предложений по их коррекции

1

Проведение анализа работы классного руководителя с родителями

2

Изучение особенностей семейного воспитания

4

Определение целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдения за ребенком, изучения семейного воспитания, с учетом специфики семейного воспитания, возрастных и индивидуальных особенностей детей

4

Ведение диалога с родителями (лицами, их заменяющими)

2

Составление отчета по практике, оформление документации

6

Общие компетенции

Да/нет

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять

методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,

необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать

с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся,

организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10.

Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать

охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11.

Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Профессиональные компетенции

Да/нет

ПК 3.1

Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты, составлять характеристику классного коллектива.

ПК 3.2

Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.

ПК 3.3

Проводить внеклассные мероприятия.

ПК 3.4

Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

ПК 3.5.

Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.

ПК 3.6.

Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания.

ПК 3.7.

Анализировать результаты работы с родителями.

ПК 3.8.

Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.

ПК 4.1

Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать

учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ПК 4.2

Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ПК 4.3

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и

образовательные технологии в области начального общего образования, на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4

Оформлять педагогические разработки в виде отчетов,

рефератов, выступлений.

ПК 4.5

Участвовать в исследовательской и проектной деятельности

в области начального образования.

Элементы практического опыта

Да/нет

педагогического наблюдения, диагностики и интерпретации полученных результатов

анализа планов и организации деятельности классного руководителя, разработки предложений по их коррекции

определения цели и задач, планирования деятельности классного руководителя

планирования, организации и проведения внеурочных мероприятий

определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания

наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции

Проблемы

Пути решения