- •1. Усталость и утомление
- •2. Методы исследования умственной работоспособности
- •2.1. Методика определения утомления по внешним признакам
- •2.2. Методика "перепутанных линий"
- •2.3. Методика "перепутанных линий" (вариант для младшишкольников)
- •2.4. Изучение объема и устойчивости внимания при помощи простой шифровки
- •2.5. Изучение объема и устойчивости внимания при помощи шифровки (детский вариант)
- •2.6. Метод корректурных буквенных проб (таблицы Анфимова)
- •2.7. Метод исследования объема и скорости переработки зрительной информации (по таблицам с кольцами Ландольта)
- •2.8. Метод исследования устойчивости внимания. Корректурная проба (детский вариант)
- •2.9. Методика "расстановки чисел"
- •2.10. Разновидность детского варианта корректурной пробы
- •2.11. Методика "красно - черная таблица"
- •2.12. Методика исследования подвижности нервных процессов с помощью "Теппинг - теста" (е. П. Ильин)
- •2.13. Методика исследования умственной работоспособности по Крепелину (с бланками)
- •2.14. Методика исследования умственной работоспособности (второй вариант)
- •3. Валеологический анализ динамики умственной работоспособности учащихся до и после уроков, проведенных по различным педагогическим методикам
- •4.2. Упражнения для профилактики зрительного утомления
- •4.3. Дыхательные упражнения
- •4.4. Упражнения для улучшения кровообращения
- •Литература
4.2. Упражнения для профилактики зрительного утомления
Для профилактики зрительного утомления и близорукости в течение 2-3 минут во время урока выполнить несколько из приведенных ниже упражнений.
Упражнение 1. Сидя, откинуться на спинку стула и сделать глубокий вдох, затем наклониться вперед к парте и сделать выдох. Повторить 5-6 раз.
Упражнение 2. Сидя, откинуться на спинку стула, прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, затем поднять веки, открыть глаза. Повторить 4 раза.
Упражнение 3. Сидя, руки на поясе, повернуть голову вправо и посмотреть на локоть правой руки. Затем повернуть голову влево и посмотреть на локоть левой руки. Вернуться в исходное положение. Повторить 4-5 раз.
Упражнение 4. Сидя, смотреть прямо перед собой на классную доску 2-3 сек. Поставить палец руки по средней линии лица на расстоянии 20-25 см от глаз, перевести взор на палец и смотреть на него 3-5 сек, затем опустить руку. Повторить 5-6 раз.
Упражнение 5. Сидя, вытянуть руки вперед, посмотреть на кончики пальцев. Затем поднять руки вверх (вдох) и не поднимая головы следить глазами за руками. После чего руки опустить (выдох). Повторить 4-5 раз.
Упражнение 6. Сидя, поднять глаза вверх, сделать ими круговые движения сначала по часовой стрелке, затем - против часовой стрелки. Повторить 5-6 раз.
Упражнение 7. Сидя, крепко зажмурить глаза на 3-5 сек, затем открыть их на 3-5 сек. Повторить 6-8 раз.
Упражнение 8. Сидя, выполнить быстрые моргания в течение 1-2 мин.
Упражнение 9. Сидя, закрыть веки, массировать их с помощью круговых движений пальца в течение 1 минуты.
Упражнение 10. Сидя, подушечками указательного и среднего пальцев, двигая ими по кругу, в течение 1 минуты слегка нажимать точки под глазами.
4.3. Дыхательные упражнения
Упражнение 1 - для снижения нервно-психического напряжения, раздражительности, повышенной подвижности.
В течение 5-7 мин выполняют успокаивающий вариант дыхательных упражнений, при котором выдох значительно превосходит по длительности вдох, по схеме:
Дыхательные циклы |
Длительность фаз дыхания (в секундах) |
||
|
вдох |
выдох |
пауза |
1-й |
4 |
7 |
2 |
2-й |
4 |
8 |
2 |
3-й |
4 |
9 |
2 |
4-й |
4 |
10 |
2 |
и так далее, удлиняя выдох |
|||
Упражнение 2.
Если вследствие нервно-психического перенапряжения возникает депрессивное состояние, можно применить мобилизующий, тонизирующий вариант дыхательных упражнений.
В этом случае в течение 5-7 мин производится обычный вдох, а затем - резкий, интенсивный, энергичный выдох.
Второй вариант: сделать глубокий вдох, задержать на момент дыхание, сложить губы трубочкой (как при свисте), с силой выдохнуть через рот небольшую порцию воздуха, снова задержать дыхание и опять выдохнуть порцию воздуха. И так далее, до возможно более полного выдоха.
