- •(4 Курс, 8 семестр,2018 г., заочное отделение)
- •2. Комплект оценочных средств
- •2.1.1. Перечень документов, входящих в портфолио:
- •2.1.2. Требования к оформлению портфолио:
- •«Мурманский педагогический колледж»
- •I Обязательная часть
- •«Мурманский педагогический колледж»
- •Оценочный лист освоения структурных единиц профессионального модуля
- •Характеристика по практике по пм.03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
- •Аттестационный лист по практике по пм.03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
- •«Мурманский педагогический колледж»
- •Характеристика на обучающегося по освоению общих компетенций в период прохождения практики
- •Характеристика по практике по пм.03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
- •«Мурманский педагогический колледж»
- •Характеристика на обучающегося по освоению общих компетенций в период прохождения практики
- •Характеристика по практике по пм.03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
- •«Мурманский педагогический колледж»
- •Характеристика на обучающегося по освоению общих компетенций в период прохождения практики
- •«Мурманский педагогический колледж»
- •Отчет по производственной практике (по профилю специальности)
- •2.2. Защита методического продукта (конспекта занятия)
- •2.2.1. Условия выполнения
- •2.2.2. Содержание задания: подготовка и защита методического продукта (конспекта занятия)
- •Образец оформления конспектов занятий
- •2. Основная часть
- •3.Заключительная часть
- •Виды занятий по дидактическим задачам
- •Виды занятий по направлениям развития (образовательным областям)
- •Виды занятий по использованию ведущих методов и приёмов
- •Критерии оценивания выполнения заданий экзамена (квалификационного)
- •Перечень видов, тем, обучающих задач од (занятий) с детьми разных возрастных групп:
2. Основная часть
1.Прежде, чем лететь в космос, давайте посмотрим в телескопы, узнаем обстановку в космическом пространстве. Сколько спутников вы видите?
2. Пора лететь, давайте построим ракету из 5 треугольников (выкладываем на фланелеграфе). Сколько треугольников нам потребовалось для строительства ракеты?
3. Заходите в ракету, чтобы она взлетела, нужно назвать числа от 1 до 10 – «Пуск». Звучит музыка, дети сидят в ракете (за столами, поставленными треугольником). Прилетают в космос, видят космонавтов, расположенных линейно, в два ряда.
4. Сколько космонавтов в красных скафандрах? Сколько космонавтов в синих скафандрах? Какое число больше 9 или 10? На сколько число 10 больше числа 9? Какое число меньше 9 или 10? На сколько число 9 меньше числа 10? Что нужно сделать, чтобы стало по 10 космонавтов? Как получилось число 10?
5. Раздаются какие-то звуки. Послушайте, сколько звуков? Покажите карточку с таким же количеством звёзд. Сколько звёзд на карточке? Почему ты поднял эту карточку?
6. Решите задачу: Саша в космосе 4 дня, Алёша столько же, Миша столько же. Сколько дней в космосе Миша?
Физминутка: выход в открытый космос, «находятся в невесомости» - выполняют движения под музыку.
7. Посмотрите, зашифрованная карточка. Сколько здесь летающих тарелок? Сколько тарелок красного, зелёного, синего цвета? Как составили число 3?
8. Работа с раздаточным материалом.
Составьте число 4 (5) из геометрических фигур – это летающие тарелки разной формы. Сколько геометрических фигур? Как ты составил число? (предложить наклеить геометрические фигуры).
9. Звонит телефон. С Земли передают, что потерялся робот, по спутниковой связи посылают фотопортрет робота. Детям нужно посчитать количество геометрических фигур, из которых состоит робот. Сколько кругов (треугольников, квадратов, прямоугольников)? Ответ дети могут показывать на пальчиках, шёпотом сообщать на ухо педагогу, всем вместе хором сообщить ответ.
10. Чтобы найти робота необходимо сделать 4 шага вперёд, 5 шагов налево, повернуться кругом и сделать 6 шагов вперёд.
11. Вот мы и нашли робота, а здесь ещё записка, в ней говорится, что мы должны вернуться на Землю во второй день недели. А какой сегодня день недели? Значит пора возвращаться. Дети садятся в ракету, называют числа от 1 до 10 –« Пуск», возвращаются в детский сад.
3.Заключительная часть
Детям вручаются удостоверения космонавтов, звучит музыка. Что было интересного в
путешествии? Какие трудности встретились?
Виды занятий по дидактическим задачам
Занятия усвоения новых знаний, умений
Занятия закрепления ранее приобретённых знаний, умений
Занятия творческого применения знаний и умений
Комплексные занятия (решается несколько дидактических задач: систематизация знаний, умений и развитие творческих способностей или других)
Итоговые