- •Министерство сельского хозяйства Российской Федерации фгбоу во Тверская гсха «утверждаю»
- •Учебно-методический комплекс дисциплины экономическая теория
- •Тема 1. Предмет и метод экономики
- •1.Предмет и метод экономической теории.
- •4. Виды экономических систем
- •Домохозяйства
- •Лекция №2 Тема: Экономические основы рыночных отношений
- •1. Понятие рынка
- •2. Экономические субъекты рыночной экономики
- •Государство
- •3. Механизм функционирования рынка
- •4. Преимущества и недостатки рынка
- •5. Рыночная инфраструктура
- •Модуль 2. Микроэкономика Лекция №3 Тема. Теория спроса и предложения
- •1. Спрос на товары и услуги
- •Предложение товаров и услуг
- •3. Равновесная цена и равновесное количество товара
- •4. Эластичность спроса и предложения по цене
- •Лекция №4 Тема. Теория издержек производства и прибыли
- •1. Производство в краткосрочном периоде
- •Кривая предельного продукта
- •2. Издержки и их виды
- •4. Производство и издержки в долгосрочном периоде
- •5. Максимизация прибыли
- •Лекция №5 Тема. Рынки факторов производства
- •1. Спрос и предложение на факторы производства
- •3. Цена земли и рентные отношения
- •4. Рынок капитала
- •5. Рынок труда
- •Модуль 3. Макроэкономика Лекция №6 Тема. Система национальных счетов
- •1. Сравнительная характеристика снс и бнх
- •2. Краткое изложение снс
- •Особенности определения внп по производственному методу
- •4. Расчёт внп по расходам
- •5. Расчёт внп по доходам
- •6. Номинальный и реальный внп
- •7. Сопоставление на основе внп (ввп)
- •Лекция №7 Тема. Денежно-кредитная и бюджетно- налоговая система государства
- •1.1. Виды денег и денежные агрегаты
- •1.2. Количественная теория денег
- •1.3. Денежные реформы
- •1.4. Кредитная система государства
- •1.5. Банковская система государства
- •1.6. Основные концепции денежно-кредитной политики государства
- •2. Бюджетно-налоговая система государства
- •2.3. Практика налогообложения в России
- •2.4. Государственный бюджет
- •Лекция №8 Тема Безработица и инфляция
- •1. Занятость и безработица: основные понятия
- •2. Оценка безработицы, её виды и уровень
- •3. Естественный уровень безработицы и «полная занятость»
- •4. Инфляция: понятие и виды инфляции.
- •5. Измерение инфляции. Инфляция и процентная ставка
- •6. Причины инфляции и антиинфляционные меры
- •Методическое обеспечение
- •Практикум по дисциплине Экономическая теория для студентов инженерного факультета по направлению 23.03.01 – Технология транспортных процессов
- •Модуль 1. Введение в экономику
- •Тема 1. Предмет и метод экономической теории
- •Тема 2. Экономические основы рыночных отношений
- •Модуль 2. Микроэкономика
- •Тема 3. Теория спроса и предложения
- •Тема 4. Конкуренция и монополия
- •Тема 5. Теория издержек и прибыли производства
- •Тема 6. Рынки факторов производства
- •Модуль 3. Макроэкономика
- •Тема 7. Кредитно-денежная система государства
- •Тема 8. Бюджетно-налоговая система государства
- •Тема 8. Безработица и инфляция
- •Общие методические рекомендации
- •2. Программа дисциплины Модуль 1. Введение в экономику
- •Тема 1. Предмет и метод экономической теории
- •Тема 2. Экономические основы рыночных отношений
- •Модуль 2. Микроэкономика
- •Тема 3. Теория спроса и предложения
- •Тема 4. Теория издержек и прибыли производства
- •Тема 5. Рынки факторов производства
- •Модуль 3. Макроэкономика
- •Тема 6. Система национальных счетов
- •Тема 7. Денежно-кредитная система государства
- •Тема 8. Бюджетно-налоговая система государства
- •Тема 9. Безработица и инфляция
- •3.Оформление контрольной работы
- •4. Варианты контрольных работ
- •Темы рефератов
Тема 8. Бюджетно-налоговая система государства
Ключевые понятия:
Налоги
Налоговая ставка
Государственный бюджет
Доходы бюджета
Расходы бюджета
Бюджетный дефицит
Бюджетный профицит
Эмиссия
Вопросы и задания
1. Одной из целей любого общества является справедливое распределение доходов и экономическая обеспеченность всех его членов. Какую роль играют налоги в достижении этих целей? Какой вид налога лучше всего для этого выбрать?
2. Как вы думаете, какие налоги выгоднее государству во время инфляции – прямые или косвенные? (в это время цены обычно растут быстрее, чем доходы.)
3. Какими из нижеперечисленных благ пользуется далеко не каждый, кто платит за них:
- концерт симфонического оркестра;
- государственное здравоохранение;
- обучение в государственной школе;
- обучение в вузе;
- защита со стороны армии и милиции;
- пожарная охрана;
- услуги почты;
- телевидение?
Справедливо ли, что мы вынуждены платить за те услуги, которыми, возможно, никогда не воспользуемся?
4. К каким отраслям имеет смысл применять налоговые льготы:
- быстро растущим;
- имеющим средние темпы роста;
- находящимся в состоянии спада?
5. Как вы думаете, почему государство предпочитает существовать с не полностью выплаченным государственным долгом? Не разумнее ли было бы сократить государственные расходы и избавиться от ежегодного дефицита бюджета, чем выплачивать проценты по внешним кредитам и облигациям государственного займа?
6. Какое из двух следующих утверждений правильно:
1) сокращение дефицита государственного бюджета означает уменьшение государственного долга;
2) если государственный долг уменьшается, значит, уменьшается и дефицит бюджета?
Тема 8. Безработица и инфляция
Ключевые понятия:
Экономически активное население
Занятые
Безработные
Экономически неактивное население
Уровень занятости
Полная занятость
Частичная занятость
Уровень безработицы
Инфляция
Дефляция
Стагфляция
Антиинфляционные меры
Вопросы и задания
Всё население составляет 48 млн. чел., в том числе экономически активное 23 млн. чел., экономически неактивное 25 млн. чел. Численность занятых в отраслях экономики 20 млн. чел. Определите уровень безработицы в стране.
В N году численность занятых составила 90 млн. человек, численность безработных – 10 млн. человек. Определите уровень безработицы. В прошлом году из 90 млн. человек, имевших работу, были уволены 0,5 млн. человек (желающих работать), 1 млн. из 10 млн. человек официально зарегистрированных безработных прекратили поиски работы. Определите уровень безработицы.
Определите, чему равно число трудоспособных людей, которые не работают и не намерены работать, если известны следующие данные: население – 100 млн человек; не работающие – 46 млн человек; норма безработицы – 10%.
Имеются следующие данные: всё население – 100 млн человек; трудоспособное население – 60 млн человек; неработающее население – 60 млн человек; норма безработицы – 20%. Определите число трудоспособных лиц, которые не работают и не намерены работать.
Всё население составляет 148 млн. чел., в том числе экономически активное 72 млн. чел., экономически неактивное 76 млн. чел. Численность занятых в отраслях экономики 60 млн. чел. Определите уровень безработицы в стране.
Чему равно число занятых и безработных, если известно, что экономически активное население равно 60 млн человек, а норма безработицы равна 6%?
Естественный уровень безработицы составил 5%, а фактический- 9%. Определите величину отставания ВНП в %. Если потенциальный ВНП в том же году равнялся 500 млрд. долларов, то какой объём продукции был потерян из-за безработицы.
Предположим, что норма естественной безработицы – 6%; норма фактической безработицы – 10%. Чему должен равняться темп прироста ВВП, чтобы в течение четырёх лет в стране была достигнута полная занятость?
Потенциальный ВНП равен 800 млрд. долл., фактический ВНП равен 705 млрд. долл. Используя закон Оукена определите уровень безработицы (естественный уровень 6%).
Предположим, что потенциальный ВВП равен 1100 млрд долл., а фактический – 1000 млрд долл., естественная норма безработицы – 6%. Чему равна фактическая норма безработицы?
Имеются следующие данные: норма естественной безработицы – 6%; норма фактической безработицы – 8%; величина произведённого ВВП – 400 млн р. Рассчитайте, чему равен потенциальный ВВП.
Естественный уровень безработицы составил 5%, а фактический- 10%. Определите, какой объём продукции был потерян из-за безработицы, если номинальный ВНП в том же году составил 300 млрд. долл.
Рассмотрите данные приведённой таблицы и укажите, в какие годы произошла инфляция, в какие – дефляция, в какие – дезинфляция.
Индекс-дефлятор ВВП (уровень цен в 3-м году принимается за 100)
Годы |
1-й |
2-й |
3-й |
4-й |
5-й |
6-й |
7-й |
8-й |
9-й |
10-й |
11-й |
12-й |
Индекс |
80 |
88 |
100 |
120 |
132 |
138 |
140 |
139 |
135 |
136 |
137 |
137,5 |
Предположим, что среднемесячных темп прироста общего уровня цен равен 1,5%. К какому виду вы отнесёте инфляцию в этом случае?
Методические указания по самостоятельному изучению дисциплины и выполнению контрольных заданий для студентов заочного отделения инженерного факультета по направлению 23.03.01 – Технология транспортных процессов
