- •1 Теория анализа хозяйственной деятельности
- •1.2 Принципы проведения анализа финансово-хозяйственной деятельности
- •1.3 АиДфхд как система поиска резервов производства
- •1.4 Виды анализа
- •1.5 Основные этапы аналитической работы
- •1.6 Способы и приемы, используемые в афхд
- •1.7 Способы и приемы количественной оценки влияния факторов на изменение результатирующего показателя
- •1.8 Способы и приемы стохастического факторного анализа
- •2.1.1.2. Оценка капитала вложенного в имущество предприятия
- •2.1.1.3 Анализ обеспеченности предприятия собственными оборотными средствами и оценка влияния факторов на величину их изменения
- •2.1.1.4 Анализ показателей финансовой устойчивости предприятия
- •2.1.1.5 Оценка платежеспособности и ликвидности предприятия
- •Анализ эффективности использования обс
- •2.1.2.2 Анализ прибыли от реализации продукции
- •2.1.2.3 Анализ доходов и расходов от прочей деятельности
- •2.1.2.4 Анализ внереализованных доходов и расходов
- •2.1.2.5 Анализ использования прибыли
- •2.1.3.2 Оценка объема реализуемой продукции с учетом выполнения обязательств по поставкам продукции в ассортименте согласно заключенным договорам
- •Анализ производства продукции по номенклатуре и ассортименту
- •2.1.3.4 Анализ влияния факторов на объем продукции
- •2.1.3.5 Анализ влияния структурных сдвигов на объем продукции
- •2.1.3.6 Анализ ритмичности работы предприятия
- •2.2.1.2 Анализ производственных запасов
- •2.2.1.3 Анализ эффективности использования материальных ресурсов
- •2.2.2.1 Оценка наличия состава и структуры основных средств
- •2.2.2.2 Анализ движения и состояния основных средств
- •2.2.2.3 Анализ эффективности использования основных средств
- •2.2.2.4 Анализ использования машин и оборудования
- •Анализ производительности труда
- •Анализ использования рабочего времени
- •Анализ непроизводительных затрат рабочего времени
- •2.2.3.5 Оценка влияния эффективности использования трудовых ресурсов на изменение объема продукции
- •2.2.3.6 Анализ фонда заработной платы и социальных выплат
- •2.2.3.7 Оценка соотношения темпов роста производительности труда и средней заработной платы
- •2.3 Анализ затрат на производство и реализацию продукции
- •Анализ себестоимости отдельных видов продукции.
- •2.3.1. Анализ затрат на производство и реализацию продукции по экономическим элементам
- •2.3.2 Анализ себестоимости продукции по статьям калькуляции
- •2.3.3 Анализ себестоимости отдельных видов продукции
- •2.3.4 Анализ расходов на обслуживание производства и управление
- •Анализ затрат на 1 рубль продукции
- •2.4 Оценка эффективности работы предприятия
- •2.4.1Показатели рентабельности
- •2.5 Анализ результатов технического развития предприятия
- •Оценка и анализ конкурентоспособности продукции;
- •2.5.1 Оценка и анализ конкурентоспособности продукции
- •2.5.2 Анализ показателей организационно-технического уровня
- •2.6 Анализ социальных результатов
- •2.7 Анализ безубыточности
- •Анализ системы управления персоналом
- •2.8.1 Уровни проведения анализа персонала
- •2.8.2 Инструментарий проведения исследования персонала
- •2.8.2.1. Интервью
- •2.8.2.2 Анкетные опросы и обзор отношений
- •2.8.2.3 Анализ отчетов
- •2.8.2.4 Внешняя информация
- •2.8.2.5 Эксперименты в области управления персоналом
- •2.8.3 Анализ социального паспорта
- •2.8.4 Анализ организационного поведения
- •2.8.5 Основные направления и показатели, используемые при проведении анализа персонала
- •2.8.5.1 Направления анализа
- •2.8.5.2 Анализ структуры динамики персонала
- •2.8.6 Показатели результатов труда руководителей и специалистов
2.8.2.4 Внешняя информация
Другой инструмент — внешняя информация. Исследование, ограниченное только изучением внутренних отношений в организации и отчетов, может раскрыть неблагоприятные тенденции. А внешние сопоставления дают перспективу, с позиций которой фирмы могут быть оценены действия фирмы.
Большинство внешней информации поступает из опубликованных государственных статистических данных, отраслевых сборников, периодики научно-практического характера. Ряд организаций регулярно издает информационную литературу по вопросам перспективы занятости, показателей текучести работников, проектирования рабочей силы, заработной платы, льгот и вознаграждений, серьезности и частоты несчастных случаев, и других данных, которые могут служить базой для сравнения с внутренней информации.
В зарубежных странах промышленные ассоциации и торговые палаты обычно распространяют среди своих членов специализированные данные, связанные с промышленностью. Для исследования персонала чаще всего используют статистику по промышленным нормам: показателям текучести и абсентеизма, стандартным ставкам заработной платы, темпам роста, стандартизированным описаниям работ? числу несчастных случаев, затратам на дополнительные льготы, и образцы соглашения между профсоюзом и администрацией.
Профессиональные ассоциации часто обеспечивают подобную информацию членам своего профсоюза.
2.8.2.5 Эксперименты в области управления персоналом
Это инструмент, доступный службам управления персоналом. Идеальный проект исследования — «полевой» эксперимент, позволяющий службе управления персоналом сравнивать экспериментальную и контрольную группы в реальных условиях.
Например, служба управления персоналом может осуществить программу обучения технике безопасности для половины менеджеров фирмы. Эта половика — экспериментальная группа. Группа контроля — менеджеры, которые не обучаются. Затем сравниваются последующие отчеты по безопасности обеих групп спустя несколько месяцев после окончания обучения. Если экспериментальная группа имеет значительно более низкое число несчастных случаев, это свидетельствует, что программа обучения безопасности была эффективной.
Экспериментирование связано с некоторыми препятствиями. Многие менеджеры отказываются экспериментировать с отдельными рабочими из-за нравственных проблем и потенциальной неудовлетворенности среди тех, кто не был отобран для эксперимента. Вовлеченные же, могут чувствовать, что ими манипулируют.
Эту проблему можно упростить, когда в проект вовлечены две разные организации, например две школы.
Пример
С преподавателями начальных классов одной из школ проведена специальная двухдневная программа обучения. Преподаватели другой школы в тридцати километрах от первой не прошли обучение. В конце года исследовательская команда сравнила оценки учеников преподавателей этих двух школ по результатам городского тестировании, и оценила успех программы обучения.
Данный проект сократил вероятность обсуждения обучения экспериментальной и контрольной групп. Это также предотвратило проблему «давления» со стороны руководителей в каждой группе. Конечно, трудность с этим проектом в том, чтобы эти две организации, их преподаватели, и их ученики были сопоставимы прежде, чем эксперимент начался.