- •Список практических навыков
- •Динамометрия
- •Определение артериального пульса методом пальпации
- •Определение артериального давления методом Короткова
- •Определение артериального давления методом Рива-Роччи
- •Аксиллярная термометрия
- •Оральная термометрия
- •Ректальная термометрия
- •Пневмотахометрия
- •Спирометрия
- •Определение основного обмена с помощью таблицы
- •Определение основного обмена с помощью формулы
- •Определение основного обмена с помощью номограммы
- •Мастикациография
- •Определение остроты зрения
- •Определение зрачкового рефлекса
- •Проведение ольфактометрии
- •Определение костной и воздушной проводимости звука
- •Аудиометрия
- •Определение тактильной чувствительности кожи (эстезиометрия)
- •Определение порогов вкусовой чувствительности (густометрия)
- •Определение адаптации терморецепторов кожи к действию высокой и низкой температур
- •Опыт со смещением цвета
Проведение ольфактометрии
|
компетентность |
№ |
Задание для студента: Проведение ольфактометрии
|
Критерий оценок | ||
|
Да |
Неполный ответ |
Нет | |||
|
2 |
1 |
0 | |||
|
Б.2.1 |
1 |
Студент знакомит себя с обследуемым |
|
|
|
|
2 |
Предварительно рассказал о своих действиях |
|
|
| |
|
Б.2 Врач-клиницист Б.2.3 Медицинские процедуры |
3 |
Правильно выбрал нужные инструменты:
|
|
|
|
|
4 |
Посадил испытаемого на стул |
|
|
| |
|
5 |
Заполнил ольфактометр пахучим веществом |
|
|
| |
|
6 |
Через трубку с помощью шприца при закрытом выходном кране в ольфактометр ввел 1 – 2 мл воздуха |
|
|
| |
|
7 |
Входной кран закрыл, обследуемому в одну ноздрю ввел оливу с отверстием, а в другую – сплошную |
|
|
| |
|
8 |
Попросил оследуемого задержать дыхание, открыл выходной кран |
|
|
| |
|
9 |
Через 2 с оливы вынил и спросил у обследуемого, почувствовал ли он запах |
|
|
| |
|
10 |
Повторил процедуру |
|
|
| |
|
11 |
Полученные результаты сравнил с нормой и сделал вывод |
|
|
| |
Самый высокий балл: 22 (100%)
количество набранных баллов: ____ ( ____%)
Ф.И.О и подпись преподавателя, оценивающий критерии: ____________________________
Определение костной и воздушной проводимости звука
|
компетентность |
№ |
Задание для студента: Определение костной и воздушной проводимости звука
|
Критерий оценок | ||
|
Да |
Неполный ответ |
Нет | |||
|
2 |
1 |
0 | |||
|
Б.2.1 |
1 |
Студент знакомит себя с обследуемым |
|
|
|
|
2 |
Предварительно рассказал о своих действиях |
|
|
| |
|
Б.2 Врач-клиницист Б.2.3 Медицинские процедуры |
3 |
Правильно выбрал нужные инструменты:
|
|
|
|
|
4 |
Посадил испытаемого на стул |
|
|
| |
|
5 |
Для наблюдения костной проводимости звука ножку звучащего камертона (на 128 Гц) приложил к середине темени обследуемого. Отметил, что через оба уха обследуемый слышит звук одинаковой силы |
|
|
| |
|
6 |
Опыт повторил, заложив предварительно в одно ухо ватный тампон. Со стораны ухо, заложенного тампоном, звук будет казаться более сильным. |
|
|
| |
|
7 |
Соединил резиновой трубкой ухо первого обследуемого, не заложенного ватой, с ухом второго обследуемого. Второй обследуемый также услышит звук , так как происходит распространение звуковых волн по воздушному столбу резиновой трубки |
|
|
| |
|
8 |
Для сравнения воздушной и костной проводимости звука ножки звучащего камертона приложил к сосцевидному отростку височной кости |
|
|
| |
|
9 |
При исчезновении звука камертон перенес непосредственно в ухо. Обследуемый вновь слышит звук |
|
|
| |
|
10 |
Пользуясь секундомером , определил время, в течение которого слышен звук |
|
|
| |
Самый высокий балл: 20 (100%)
количество набранных баллов: ____ ( ____%)
Ф.И.О и подпись преподавателя, оценивающий критерии: ____________________________
